“让我们写一本真实的历史教科书？”（第二部分）
“尝试进行“客观”评估 历史的 遇到的事件是：1）缺乏被所有人公认的既定事实的证据，2）研究者的阶级偏见。 如果我们假设1991年以后，俄罗斯摧毁了共产主义组织，就进入了逐步发展的普遍发展道路，那么整个1917年至1991年的历史时期 它看起来像是一系列政权的可怕罪行，没有改变。”
（Iouris）
不要将妓女的费用和狗的价格支付给耶和华你神的殿，不要发誓，因为他们都是耶和华你神的憎恶。
（申命记23：18）
拒绝我的口腔欺骗和舌头的狡猾，从你自己身上移除。
（箴言4：24）
（Iouris）
不要将妓女的费用和狗的价格支付给耶和华你神的殿，不要发誓，因为他们都是耶和华你神的憎恶。
（申命记23：18）
拒绝我的口腔欺骗和舌头的狡猾，从你自己身上移除。
（箴言4：24）
所以，上次我们开始撰写关于俄罗斯历史的“真实教科书”并立即面临巨大的困难，即使我们没有进入1917年。 但现在第二部分已经消失了，我们的孩子更老了，更聪明。 这是今年1861的改革......她给了什么？ 周末和假日的数量逐渐增加，但劳动力本身也在加剧，因为非经济或有力的强迫劳动方法被经济的，市场的取代。 但封建，而不是市场，残余仍然存在：房东和公共土地所有权！ 人呢？ 人们，正如J.奥威尔写的那样，自上旧石器时代以来，人们分为聪明，中等和愚蠢。 聪明人的任务是保持中间人的最高点 - 转移“更高的人”并取代他们的位置。 只有较低者注定要努力工作，因为他们社会化程度很低，很少有人知道，因为他们不会访问历史档案。
您可以通过不同方式学习历史。 我很高兴有机会向VO读者展示Penza艺术家伊戈尔·泽纳洛夫（Igor Zeynalov）的作品，他通过发给他们的那个时代的文件制作的退伍军人肖像“打开”苏联时代。 首先，这些是文凭，其中可能是那个时代的整个“盐”！ 如果我有机会，我会以这种方式设计俄罗斯的整个历史教科书。 顺便说一句，年轻人真的很喜欢它。 但是......至少有些出版商不太可能这样做。 但你可以自己看到这些作品。 这是第一份工作：“调查问卷” - 我记得这样，他们包括了“你们在国外有亲戚吗？”，“你们的亲戚是否在白卫兵组织中服役？”
当时人们明白了吗？ 是的，他们明白，尽管他们的表达方式略有不同。 以下是5十一月1905的奔萨省新闻报在俄罗斯出版社的一篇文章中写道：“如果没有痛苦的冲击，在我们眼前发生的人们生活方式的巨大堕落是无法实现的，因此人们应该缓和他们的抱负......有意识地对待“自由”这个词，因为在“宣言”之后，“新闻自由”这个词被理解为能够在不考虑其优点的情况下发誓。 我们需要更多的克制，更多的理解，这需要当下的严肃性。“ 就像现在一样，对吧？ 岁月流逝，我们都有同样的耙子！
那些残余物呢？ 他们坚持不懈。 斯托雷平被杀了。 而家长式的心理学一直存在（顺便提一下，作家Mamin-Sibiryak在小说“The Humpback Bear”中写得非常出色，他没有读过 - 我建议！），它在市场上持续存在（他已经是！）要求它被抛弃。 那么V.I. 列宁，他看到了，明白了吗？ 是的，我看到并理解他的书“俄罗斯资本主义的发展”证明了什么，在开放的统计数据的基础上，他证明我们不再有一个农民。 有些拳头高利贷者从他们的行为中产生认知失调，中农对于坚不可摧，但顽固地拉扯带子坍塌，以及那些“一切都崩溃”的穷人感到震惊：经济，大脑，一根伏特加仍然存在！
但问题是：列宁是否知道1897中发现的“帕累托定律”，在1917中，他宣称俄罗斯社会主义革命的干杯？ 无论如何，80％的属性总是属于20％的公民，也就是说，即使你没有打破社会金字塔，你仍然无法改变它的这种结构。 此外，顶级（精英）迟早会以任何方式腐烂，然后它（更高）将被“中等”取代（在较低的帮助下），将会有“新媒体”，“更低”的东西，他们会给予，但更多的承诺和...一切都将保持因为它！ 如果他不知道，他是一个“大乐观主义者”，但如果他这样做，那么...每个人都可以继续。 但是怎么能在教科书中说明这一切呢？
“奔萨足球老兵”
什么做了V.I. 列宁，掌管国家政权？ 这是对的 - 他通过了着名的土地法令，“实现了古老的农民梦想”。 但是这个法令写的是什么？ 首先，它不是Bolshevik计划，而是SR计划。 这是平等的土地使用，禁止雇佣劳动和买卖土地。 那就是，法令取消了什么态度？ 市场！ 我们现在有什么关系？ 市场！ 没有人会改变它们！ 是否有残余的封建关系？ 有！ 居留许可！
这是那些年的法令文本！ 如果它也是假的怎么办？ 以及古代阿提卡的青铜头盔。 但是他们很少，而且有很多这样的报纸！ 假装太多了......
但如果是这样的话，那么“市场”是好的，那么所有让我们回到埃及法老时代的东西（类似的土地保有权形式都在他们面前）和农民社区是坏的！ 顺便说一句，工厂领导的选举也没有进行很长时间。 很明显，在战争时期，董事们成为了被任命者，但是......这是什么样的社会主义，那么工人们如何影响生产的本质并参与其管理呢？ 基本上 - 没办法！
也就是说，我们习惯称之为十月社会主义革命实际上代表了......一套农业反市场措施，有利于中农和贫困农民，以便他们支持新政府。 而在工业生产中......在国内建立国家垄断。 也就是说，我们几乎从来没有任何社会主义，但有州的资本主义，有一个响亮的左翼短语。 这就是全部！ 足以计算苏联国家和私人所有者在不同年份的财产数量，以确保在该国所做的一切主要目标都是国家资本主义。
“苏联爱迪生”
大致而言，过去美国和苏联之间的所有矛盾都归结为两种经济管理模式的竞争。 他们有一个公私模型（50上的50），我们有一个状态模型（90上的10）。 事实证明，他们的模型效率更高，而从1991开始，俄罗斯就转而使用它。 此外，应该强调的是，正如我们所知道并记得的那样，在国家资本主义中社会上没有什么不好的。 工作群众获得免费药品（虽然不是最好的，但所有人都可以获得），教育（尽管很少，“只有我们”，但是再次 - 每个人都可以获得）。 而且，最重要的是 - 对未来充满信心。 谁对谁重要？ 对于80％，剩余的20％可以很好地管理“不安全”。
人们的工作报酬不足，他们不允许自己“没有被国家捐赠，也就是说，为了赚取额外的钱（虽然他们尝试了，否则nesuns来自哪里 - 你是主人，而不是客人，甚至拿走钉子！），但是由于这笔“少付”的钱，国家给了它的公民很多。 但这里是经济管理的市场形式......几乎没有用过！
如何在教科书中提供所有这些？ 简要说一下？ 那么，它是如何写在这里的？ 这不太适合那些在社会主义神话中长大的人。 用具体数字和例子详细解释？ 在学校教科书中是否有必要？
在苏联，还有一些文凭可以留在苏共。 有一个不错的时间 - 在这里你有厚纸，有美丽的图案和铭文。
但这是经济。 政治怎么样？ 哦，它更有趣，这就是原因。 事实上，年轻的苏维埃国家立即将自己置于一个非常困难的境地，将马克思恩格斯理论作为其政治基础。 也就是说，我们立即成为世界革命的先锋。 因此，他们必须支持它，帮助全世界的革命者，即具体地贯彻马克思列宁的思想，同时建立自己的国家地位，经济和实施国家利益政策。 国家利益经常与国际利益发生激烈冲突！
第一次这样的冲突已经发生在1918，并以布雷斯特和平结束。 从“真正的”革命者的角度来看，这是“可耻的”，但从国家利益的首要地位来看却是相当合乎逻辑的。 当苏联政府与法西斯德国签署一项非侵略条约时，第二次这种冲突只是以更加尖锐的形式发生在新西兰人民解放军。 从地缘政治的角度来看，国家利益处于最前沿，这是一个完全正常的协议。 从“世界革命”的利益出发，这是他们的背叛。 这就是为什么这个协议及其后的所有内容到目前为止都是如此含糊不清的评估。
现在让我们从地缘政治的角度来看待后果。 首先，慕尼黑协议是法律上的，然后是莫洛托夫 - 里宾特洛甫条约。 这对当时的西方来说是一个正常的政策。 “西方是西方！”然后，17的“解放三月”事实上使苏联成为德国的盟友，并引发了一系列漫画描绘了西方的希特勒和斯大林，他们手中的符号与脚步相连，以及相应的经文内容。 但这种信息呈现的主要原因是什么？ 是的，通过这样做，苏联将其国家利益置于意识形态之上，这将要求我们与德国发动战争，以“拯救波兰工人和农民免遭法西斯主义和希特勒主义的恐怖”。 而我们......我们做了英国人和法国人所做的事情，那就是纯粹务实！ 当然，它不喜欢它。 实际上，从马克思主义的观点来看，我们可以预见应该做的完全不同。
但是当今年六月22的1941，法西斯德国袭击苏联时，这对西方宣传来说是一个震惊，它必须立即转向180学位。 毕竟，她在全世界面前向苏联提出的对她自己的“盟友”的攻击总是最严重违反所有人类规范，事实上和法律上都是如此。 正是因为英格兰和美国，我们不得不帮助我们，在这种情况下，意识形态让位于地缘政治以及国家和国家利益。 但我们自然不得不为此付出代价。 什么？ 共产国际的解散，即实际上拒绝了“我们在山上所有的资产阶级世界大火烧毁了！”，其形式多种多样，但是，从1918到1943年都有一席之地。 现在一切 - 革命的悲惨结局已经结束，俄罗斯从红军Budyonnovka发展出来，对早先的肩章表示厌恶，并留下了革命性的言论来庆祝11月的7，并纪念亲自看到V.I.的退伍军人。 列宁。
我总是为那些有这样的面孔和刺眼的人进入你灵魂的人感到难过。 他们都是参加那场伟大战争的英雄！ 但是......白色短裤，游泳池屋和马略卡岛的其他地方哪里有马达？ 出于某种原因，“他们的”退伍军人有足够的钱。 也没有，但很多。 在我熟悉的退伍军人中，没有人能负担得起！
在我看来，上述所有内容都很明显，顺便说一句，完全符合马尔萨斯理论（在第一篇文章中讨论过），并得到了经济学家的历史证据和数据的证实。 但是，正如所有这一点在学校教科书中再次提到的那样，我的想象并不是很好。 或者说，恰恰相反，我想的很好，但我不知道可以用多远来描述它，最重要的是，向那些参与教科书制作的人证明这些陈述的真实性。 我不想“在桌子上”工作。
此外，还有许多历史事件，坦率地说，我们的信息很少。 没有档案数据，我再说一遍！ 也许我们将在以后的文章中讲述它。 然而，无论如何，似乎为学校创造一本新的，“真实的”历史教科书的困难对每个人来说都是显而易见的。 并且 - 最重要的是，IN的哪些访客将采取克服它们的方式？
PS现在再看看所有这些面孔。 他们中的一些人可能会“揉”在草棚中的那个女孩，然后在宿舍里和她一起拍了一张床单，其他人在门口的“十月”上踢足球和“半升”，热身，在购买的壁橱和加加林的飞行中欢欣鼓舞，耕种了Golodnaya草原，发明了新的转子，并获得了荣誉证书，当沉默减少时，他们一致谴责青年人的放荡（虽然不是全部？）。 无论如何，他们每个人都有自己的生活，他想让自己快乐。 他们每个人都有自己的国家历史！ 你的经历。 他们每个人的故事能否产生共同点？ 再说一遍......你可以！ 但请记住“帕累托定律”。 这将再次成为20％的故事，而不是80％，这将是唯一一次再次重申，这本新的历史教科书也出现了“不是那个”！
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