两次遇难
亚历山大·马特罗索夫（Alexander Matrosov）和奥列格·科舍沃（Oleg Koshevoi
思想战争是对国家和社区意识形态基础的斗争。 对教育标准体系的有目的的负面影响在质量上改变了人们的心态，他们的价值观和优先事项，导致了身份的破坏和意志的抵抗，最终导致了国家的消失。 在俄罗斯怎么样？
在文明国家的形成中始终看到国家的基础，一个据点和社会的保护。 德国神学家和教育家菲利普·梅兰奇的声明众所周知：“正确形成一个年轻人比征服特洛伊更重要。”
忽视这意味着人，家庭，国家的死亡。 一个无法向其公民提供足够教育的国家注定要失败。 人们只有通过知识才能反对任何危险。 “经验表明，为了摧毁国家，这足以摧毁公众教育，”俄罗斯科学院院士，教育科学博士V. Myasnikov说。 因此，西方反对者加上俄罗斯影响力的代理人正竭尽全力限制我国大多数人口获取知识的可能性。 教育预算减少，收入增加。 许多教育机构正在关闭和重新利用。 促进了有利于商业的教育拒绝（“Dupe高等学校”）。 低质量的广播在电视上播出，重点是国内学校和大学教育的消极方面。 主要打击目标是俄罗斯中等和中等特殊教育最为庞大。
价目表知识
该国正在采用最恶劣的外国制度，这是西方国家试图摆脱的制度。 这是USE的起源 - 毕业生的“猜谜游戏”，专注于培训学生能够记住这些必要的材料，而不是旨在确定学生的创造能力。 为欺诈者开辟了广泛的活动领域，因为根据统一国家考试的结果，他们开始被大学录取，并且非常坚持将其委托给地方政府。 让我们回想一下北高加索的高校毕业生曾一度来到莫斯科，但是在第一届他们即使是C级也无法通过考试。
测试控制的引入大大降低了学生的生产思维水平。 这清楚地表明了美国的经验。 许多美国人认为自己是一个愚蠢的国家。 他们的学校被教导从一系列提议的选项中选择正确的答案，而不是生成他们自己的选择。 结果，当专家面临异常情况时，如果没有可能的替代行动，他就会陷入昏迷状态。
私立学校，收费，给学生不知识，但在科目上的优秀成绩，对国内教育造成很大的伤害。
教育不是市场的主题。 它不能出售。 否则，它不适合那些体面的人，而是那些能够付钱的人。 商品教育不会用来增加国家的福利，而是用于自己的口袋。 俄罗斯专家永久居住地离开生活水平较高，人民支付更多的其他国家的众多事实雄辩地证明了这一点。 人才流失威胁国家安全。 将教育服务利润放在首位的国家注定要失败。 俄罗斯联邦教育和科学部在其所在地区的货币化方面的所有行动都导致了这一点。
书籍研究所的研究结果表明，俄罗斯缺乏教育。 关于10数百万同胞根本不读，10百分比 - 很少。 三分之一的受访者在家里没有书籍。 17之前的一半儿童和青少年从未去过剧院，音乐会或图书馆。
所有这些都影响到该国的福利和发展，然而，俄罗斯人自己也理解这一点。 根据教育科学候选人T. Osmankina的研究，57百分比的受访者意识到当今俄罗斯的教育问题和社会经济状况是密切相关的。 超过三分之一的受访者表示，如果不解决这个问题，他们就无法将俄罗斯赶出去。 42百分比声称：教育问题是国民经济发展的基础。 48百分比注意到它与解决最复杂的国家文化问题的关系。
不幸的是，政府的行动主要归结为发布订单，指令和订单。 政府官员甚至不考虑教育机构的教学内容。
百科全书
文学不仅对人类意识具有决定性的重要性。 杰出的思想家V. Rozanov描述了它在俄罗斯军队崩溃和帝国死亡中的作用：“实际上，毫无疑问，文学杀死了俄罗斯。 在俄罗斯的“分解者”中，没有一个是非文学起源的。“
我们对当前文献方法论材料的分析表明，大量的爱国主义工作已经从学校课程中退出。 例如，关于伟大卫国战争主题的教科书“现代俄罗斯文学”（1990-e - 二十一世纪的开始）推荐了J.布罗德斯基的嘲讽墓志“对朱可夫的死”和G.瓦迪莫夫的书“将军和他的军队”，其中古德里安被称赞和叛徒Vlasov。 在由S. Ismailova编辑的出版社Avanta Plus出版的儿童百科全书中，两位杰出的指挥官被命名为：G。Zhukov和同样的Vlasov。 在这种情况下，给出后者的几张照片。
不包括在B. Polevoy的学校节目“真人的故事”和A. Fadeev的“The Young Guard”中。 很少有学生知道M. Sholokhov的“男人的命运”，A.托尔斯泰的“俄罗斯人物”。 关于伟大卫国战争的文献主要研究概述。 这些尤其是K. Simonov，A。Tvardovsky，Yu.Bondarev，V。Bykov，V。Kondratiev，V。Nekrasov的作品。 V. Kaverin，V。Kozhevnikov，A。Chakovsky未列出。 与此同时，与文本相比，审查研究并不意味着对工作进行了详细的深化。 虽然对文学毕业生的准备水平要求的要点之一是：“学校文学研究的目的是确保人的道德品质，爱国情感，公民身份的教育。”
如果他在学校被“成长”于V.Sorokin的“ Blue Salo”，V.Erofeev的“俄罗斯灵魂百科全书”，“生命与非凡的冒险”等书籍，将成为祖国的一名捍卫者。伊万·琼金的作品” “俄罗斯人必须用棍棒殴打。 俄国人必须被枪杀。 俄罗斯人需要在墙上涂抹。 否则，他们将不再是俄罗斯人。俄罗斯人是一个可耻的国家。 俄罗斯联邦武装部队人员主要工作局和俄罗斯联邦国防部文化局为何不坚持要求教育和科学部将这些及类似作品排除在学校课程之外？ 要研究文学课上的小说和故事，其中的祖国主题听起来很敏锐：Y。Bondarev的“选择”，B。Vasiliev的“这里的黎明很安静...”，V的“ XNUMX月至XNUMX月”科热夫涅科夫，普鲁斯库林的《命运》，西蒙诺夫的《生与死》，斯塔德纽克的《战争》，查科夫斯基的《封锁》。 为了不满足这些要求，教育官员应对间接地臭名昭著的“示威者”负起责任，即履行其宪政职责和在武装部队服役的职责，从而潜在地背叛祖国。
假冒计划
我们分析了教科书和手册 故事 俄罗斯出版社出版“Drofa”和“教育”，由教育和科学部推荐。 作者提到伟大的卫国战争是一个微不足道的事件，而且该国生活中的其他里程碑也被过于宽松地对待。 但在教科书中非常重视国内统治者的罪行。 可怕的伊凡的暴政，斯大林的镇压和其他“暴行”都在他们的荣耀中描绘，但作者要么谦虚地保持对外国暴行或谎言保持沉默。 例如，历史教科书都没有引用这样一个事实：法国查尔斯九世的一个以上的圣巴塞洛缪之夜杀死的人数超过了整个伊凡四世统治时期。
众所周知，在英格兰亨利八世统治时期（1509 - 1547）72 000，伊丽莎白一世（1558 - 1603） - 89 000人被执行。 这些国王和王后上演了种族灭绝 - 他们每个40英国人都被消灭（2,5人口百分比）。 为了比较：在格罗兹尼，约有五千人被处决。 俄罗斯沙皇不断悔改并为被杀者祈祷，英国统治者并没有感到任何悔恨。 但历史教科书的作者并没有写这篇文章。
学童们正在隐藏大法国大革命（1789 - 1799）的现实，在此期间国王路易十六和他的妻子玛丽 - 安托瓦内特被斩首，200万平民和200万士兵和军官在武装冲突中死于武装恐怖。什么是该国公民的7,5百分比。 按人均计算，这场革命比二十世纪的任何政权都要多。
17世纪英国国王查理一世被斩首时，英国革命的严重程度没有被告知，超过100 000人在战争中被杀，导致内战。
教科书也没有说美国内战（1861 - 1865）是他们历史上最血腥的。 与其他国家参与的战争相比，美国人死亡的人数更多。
在准备课程时，学生不会发现有关美军和英军毁灭的任何信息 航空业 德累斯顿有100万平民，涉及在广岛和长崎使用原子弹（无需任何军事需要），造成超过XNUMX万人丧生，更不用说在保留地上成千上万的日本人被迫重新安置。 但是，克里米亚Ta人和车臣人在战争年代的驱逐出境画得很详细。
致力于伟大卫国战争历史的部分充满了不准确和偏离历史真相。 主要关注的是与病变相关的事件的覆盖范围，这种材料更具体积和情感。 苏联人民在前线和后方的功绩都没有写出来，也没有关于群众英雄主义的一般化数据。 我们的胜利来源，战争的结果和教训都被扭曲了。 学校毕业生对A. Matrosov的壮举一无所知，关于苏联飞行员的空中和火力撞击，以及伟大卫国战争的其他英雄。 根据教师自己的估计，几乎每一秒（48百分比）都认为历史教育的质量很低，只有4％是合适的。
至少在客观起见，教科书的作者需要不仅描述了错误和斯大林的错误，但他的组织能力，这要归功于其苏维埃国家纳粹德国和日本帝国主义战败，从法西斯奴役和核战争的威胁，摆脱欧洲和全人类的。 如果有人这么多想告诉的暴行，那么你需要写西伯利亚，这倒把人的身份和文化列入俄罗斯的结构的征服者，以及西班牙征服者摧毁了印加人，在北美殖民者的阿兹特克人的美洲土著部落，驱动土着人民在预订。 我们需要更少地记住斯大林的背叛，更多的是关于丘吉尔的吝啬，他们计划在7月1945摧毁驻扎在德国的苏联军队。 不要从苏联指挥官的手指残酷吸，并给出事实对英国军事指挥官的命令在十二月1944-的数万反法西斯ELAS希腊解放军（主要是士兵和军官），驱逐该国境内的德国人，被枪杀了自己的社会主义方向。
应该告诉英国人和死亡集中营，南斯拉夫在1999米的野蛮轰炸，北约飞机，伊拉克在2003米美国入侵的涉嫌大规模杀伤炭疽的形式，国际联军在利比亚2011-干预所产生的有武器的虚假借口当它的领导人被杀，国家陷入内战的混乱之中。 总的来说，在历史的教训中有一些东西需要讨论。
然而，教科书的作者有完全不同的计划。 他们的目标是改变俄罗斯人的民族意识，剥夺民族历史存在的意义和价值，用我们作为“永恒的失败者和历史罪犯”的观念取代获胜者的形象，提出如果过去没有什么值得的话，你就不能指望值得她的未来。
不幸的是，俄罗斯国防部教育部和俄罗斯联邦国防部军事史研究所显然也很少关注未来祖国维护者了解世界的教科书的内容。 但历史是一门让人成为公民的科学。 如果他从学校开始厌恶自己的国家，学生会成为他们吗？
出于某种原因，国防部的法律部门没有针对作者和出版商发布有故意虚假信息的教科书和手册的刑事案件，诋毁俄罗斯及其武装部队，但没有表现出适当的主动性。 这些机构的工作是如此漠不关心的人吗？
一本历史教科书现已出现在俄罗斯，但有三个版本。 他们已经被教育和科学部选中，经过了适当的检查，但这些问题还没有得到解决。 例如，其中一本教科书指出，在1939的8月和苏联的1941的6月之间据称是德国的非军事盟友，但事实并非如此。 众所周知，苏联和德国是主要的意识形态对手。 此外，斯大林预计英国和法国将履行他们对波兰的盟军义务，开始一场真正的，而不是“奇怪的”战争。 这是众所周知的，但不是教科书的作者。 但是，国防部教育部，军事史研究所再次沉默。
逃兵手册
更不用说有关文明的教科书了。 其中一些人完全被剥夺了使一个人成为公民的原因：尊重民族文化的精神起源。 反爱国主义教育的一个例子是教育和科学部推荐的Y. Sokolov的教科书。 “耶尔马克把自己郁郁葱葱的头放在属于西伯利亚人民的土地上......你怎么称这种王权与其他民族的关系呢？ 我们可以假设耶马克的士兵正在履行他们的宪法职责吗？“ - 作者悲惨地问道。
他特别关注现代俄罗斯军队的消极情绪，详细讲述了很久以来的欺侮。 尽管他没有公开呼吁逃避兵役，但他还在努力列出这种行为的原因，之后应该对士兵母亲委员会提出更多建议。
应该指出的是，目前，根据总参谋部的数据，该国有超过230个成千上万的躲避者，即几乎与一年内所要求的一样多。
在士兵中有潜在的逃兵。 其中一份出版物的政治部门编辑马克西姆·格利金坦率地谈到这一点，回顾了他的紧迫感：“如果外国侵略者出现，我们就会放弃自动机，并在敌人远离我军部队的地方变成”平民“。 是否有必要复制这种潜在叛徒的启示？
Glikina在俄罗斯军队 - 在高中，在那里历史是从教科书Kreder（第二次世界大战的爆发宣告苏联的罪魁祸首），奥斯特洛夫斯基和Utkin教培训和教育的成果百科全书（在击败法西斯势力贬低苏联的角色）Ismailova（放大法西斯将领和叛徒祖国），作家Russophobes的作品。
国防部应该关注学校的军事爱国主义教育，以便根据公民身份教科书作者J. Sokolov的作者的食谱，在未来对祖国的未来维护者进行培训，而不是潜在的选民，逃兵和叛徒。 不要犹豫干涉反爱国力量的活动，对教科书和手册的内容进行审计。 显然，对电视和电视广播的反俄罗斯和反军事定位的审查也是合适的。 有必要寻求关闭报纸和杂志，渠道，网站，以便对我国及其武装部队进行欺诈，粗鲁或令人反感的陈述。
考虑到爱国主义教育最重要的国家任务，有必要不断地记住，如果不建立一种论证系统就能够成功地解决它，这种论证系统能够带来意识到俄罗斯国家和人民伟大的历史事实，而不会显示我们过去的伪造者的不一致性。
美国总统约翰·肯尼迪曾经痛苦地说，俄罗斯人在学校办公桌上赢得了太空竞赛，现在是时候让美国人接受我们的教育经历了。 唉，一些当地领导人的记忆力太短......
思想战争是对国家和社区意识形态基础的斗争。 对教育标准体系的有目的的负面影响在质量上改变了人们的心态，他们的价值观和优先事项，导致了身份的破坏和意志的抵抗，最终导致了国家的消失。 在俄罗斯怎么样？
在文明国家的形成中始终看到国家的基础，一个据点和社会的保护。 德国神学家和教育家菲利普·梅兰奇的声明众所周知：“正确形成一个年轻人比征服特洛伊更重要。”
忽视这意味着人，家庭，国家的死亡。 一个无法向其公民提供足够教育的国家注定要失败。 人们只有通过知识才能反对任何危险。 “经验表明，为了摧毁国家，这足以摧毁公众教育，”俄罗斯科学院院士，教育科学博士V. Myasnikov说。 因此，西方反对者加上俄罗斯影响力的代理人正竭尽全力限制我国大多数人口获取知识的可能性。 教育预算减少，收入增加。 许多教育机构正在关闭和重新利用。 促进了有利于商业的教育拒绝（“Dupe高等学校”）。 低质量的广播在电视上播出，重点是国内学校和大学教育的消极方面。 主要打击目标是俄罗斯中等和中等特殊教育最为庞大。
价目表知识
该国正在采用最恶劣的外国制度，这是西方国家试图摆脱的制度。 这是USE的起源 - 毕业生的“猜谜游戏”，专注于培训学生能够记住这些必要的材料，而不是旨在确定学生的创造能力。 为欺诈者开辟了广泛的活动领域，因为根据统一国家考试的结果，他们开始被大学录取，并且非常坚持将其委托给地方政府。 让我们回想一下北高加索的高校毕业生曾一度来到莫斯科，但是在第一届他们即使是C级也无法通过考试。
测试控制的引入大大降低了学生的生产思维水平。 这清楚地表明了美国的经验。 许多美国人认为自己是一个愚蠢的国家。 他们的学校被教导从一系列提议的选项中选择正确的答案，而不是生成他们自己的选择。 结果，当专家面临异常情况时，如果没有可能的替代行动，他就会陷入昏迷状态。
私立学校，收费，给学生不知识，但在科目上的优秀成绩，对国内教育造成很大的伤害。
教育不是市场的主题。 它不能出售。 否则，它不适合那些体面的人，而是那些能够付钱的人。 商品教育不会用来增加国家的福利，而是用于自己的口袋。 俄罗斯专家永久居住地离开生活水平较高，人民支付更多的其他国家的众多事实雄辩地证明了这一点。 人才流失威胁国家安全。 将教育服务利润放在首位的国家注定要失败。 俄罗斯联邦教育和科学部在其所在地区的货币化方面的所有行动都导致了这一点。
书籍研究所的研究结果表明，俄罗斯缺乏教育。 关于10数百万同胞根本不读，10百分比 - 很少。 三分之一的受访者在家里没有书籍。 17之前的一半儿童和青少年从未去过剧院，音乐会或图书馆。
所有这些都影响到该国的福利和发展，然而，俄罗斯人自己也理解这一点。 根据教育科学候选人T. Osmankina的研究，57百分比的受访者意识到当今俄罗斯的教育问题和社会经济状况是密切相关的。 超过三分之一的受访者表示，如果不解决这个问题，他们就无法将俄罗斯赶出去。 42百分比声称：教育问题是国民经济发展的基础。 48百分比注意到它与解决最复杂的国家文化问题的关系。
不幸的是，政府的行动主要归结为发布订单，指令和订单。 政府官员甚至不考虑教育机构的教学内容。
百科全书
文学不仅对人类意识具有决定性的重要性。 杰出的思想家V. Rozanov描述了它在俄罗斯军队崩溃和帝国死亡中的作用：“实际上，毫无疑问，文学杀死了俄罗斯。 在俄罗斯的“分解者”中，没有一个是非文学起源的。“
我们对当前文献方法论材料的分析表明，大量的爱国主义工作已经从学校课程中退出。 例如，关于伟大卫国战争主题的教科书“现代俄罗斯文学”（1990-e - 二十一世纪的开始）推荐了J.布罗德斯基的嘲讽墓志“对朱可夫的死”和G.瓦迪莫夫的书“将军和他的军队”，其中古德里安被称赞和叛徒Vlasov。 在由S. Ismailova编辑的出版社Avanta Plus出版的儿童百科全书中，两位杰出的指挥官被命名为：G。Zhukov和同样的Vlasov。 在这种情况下，给出后者的几张照片。
不包括在B. Polevoy的学校节目“真人的故事”和A. Fadeev的“The Young Guard”中。 很少有学生知道M. Sholokhov的“男人的命运”，A.托尔斯泰的“俄罗斯人物”。 关于伟大卫国战争的文献主要研究概述。 这些尤其是K. Simonov，A。Tvardovsky，Yu.Bondarev，V。Bykov，V。Kondratiev，V。Nekrasov的作品。 V. Kaverin，V。Kozhevnikov，A。Chakovsky未列出。 与此同时，与文本相比，审查研究并不意味着对工作进行了详细的深化。 虽然对文学毕业生的准备水平要求的要点之一是：“学校文学研究的目的是确保人的道德品质，爱国情感，公民身份的教育。”
如果他在学校被“成长”于V.Sorokin的“ Blue Salo”，V.Erofeev的“俄罗斯灵魂百科全书”，“生命与非凡的冒险”等书籍，将成为祖国的一名捍卫者。伊万·琼金的作品” “俄罗斯人必须用棍棒殴打。 俄国人必须被枪杀。 俄罗斯人需要在墙上涂抹。 否则，他们将不再是俄罗斯人。俄罗斯人是一个可耻的国家。 俄罗斯联邦武装部队人员主要工作局和俄罗斯联邦国防部文化局为何不坚持要求教育和科学部将这些及类似作品排除在学校课程之外？ 要研究文学课上的小说和故事，其中的祖国主题听起来很敏锐：Y。Bondarev的“选择”，B。Vasiliev的“这里的黎明很安静...”，V的“ XNUMX月至XNUMX月”科热夫涅科夫，普鲁斯库林的《命运》，西蒙诺夫的《生与死》，斯塔德纽克的《战争》，查科夫斯基的《封锁》。 为了不满足这些要求，教育官员应对间接地臭名昭著的“示威者”负起责任，即履行其宪政职责和在武装部队服役的职责，从而潜在地背叛祖国。
假冒计划
我们分析了教科书和手册 故事 俄罗斯出版社出版“Drofa”和“教育”，由教育和科学部推荐。 作者提到伟大的卫国战争是一个微不足道的事件，而且该国生活中的其他里程碑也被过于宽松地对待。 但在教科书中非常重视国内统治者的罪行。 可怕的伊凡的暴政，斯大林的镇压和其他“暴行”都在他们的荣耀中描绘，但作者要么谦虚地保持对外国暴行或谎言保持沉默。 例如，历史教科书都没有引用这样一个事实：法国查尔斯九世的一个以上的圣巴塞洛缪之夜杀死的人数超过了整个伊凡四世统治时期。
众所周知，在英格兰亨利八世统治时期（1509 - 1547）72 000，伊丽莎白一世（1558 - 1603） - 89 000人被执行。 这些国王和王后上演了种族灭绝 - 他们每个40英国人都被消灭（2,5人口百分比）。 为了比较：在格罗兹尼，约有五千人被处决。 俄罗斯沙皇不断悔改并为被杀者祈祷，英国统治者并没有感到任何悔恨。 但历史教科书的作者并没有写这篇文章。
学童们正在隐藏大法国大革命（1789 - 1799）的现实，在此期间国王路易十六和他的妻子玛丽 - 安托瓦内特被斩首，200万平民和200万士兵和军官在武装冲突中死于武装恐怖。什么是该国公民的7,5百分比。 按人均计算，这场革命比二十世纪的任何政权都要多。
17世纪英国国王查理一世被斩首时，英国革命的严重程度没有被告知，超过100 000人在战争中被杀，导致内战。
教科书也没有说美国内战（1861 - 1865）是他们历史上最血腥的。 与其他国家参与的战争相比，美国人死亡的人数更多。
在准备课程时，学生不会发现有关美军和英军毁灭的任何信息 航空业 德累斯顿有100万平民，涉及在广岛和长崎使用原子弹（无需任何军事需要），造成超过XNUMX万人丧生，更不用说在保留地上成千上万的日本人被迫重新安置。 但是，克里米亚Ta人和车臣人在战争年代的驱逐出境画得很详细。
致力于伟大卫国战争历史的部分充满了不准确和偏离历史真相。 主要关注的是与病变相关的事件的覆盖范围，这种材料更具体积和情感。 苏联人民在前线和后方的功绩都没有写出来，也没有关于群众英雄主义的一般化数据。 我们的胜利来源，战争的结果和教训都被扭曲了。 学校毕业生对A. Matrosov的壮举一无所知，关于苏联飞行员的空中和火力撞击，以及伟大卫国战争的其他英雄。 根据教师自己的估计，几乎每一秒（48百分比）都认为历史教育的质量很低，只有4％是合适的。
至少在客观起见，教科书的作者需要不仅描述了错误和斯大林的错误，但他的组织能力，这要归功于其苏维埃国家纳粹德国和日本帝国主义战败，从法西斯奴役和核战争的威胁，摆脱欧洲和全人类的。 如果有人这么多想告诉的暴行，那么你需要写西伯利亚，这倒把人的身份和文化列入俄罗斯的结构的征服者，以及西班牙征服者摧毁了印加人，在北美殖民者的阿兹特克人的美洲土著部落，驱动土着人民在预订。 我们需要更少地记住斯大林的背叛，更多的是关于丘吉尔的吝啬，他们计划在7月1945摧毁驻扎在德国的苏联军队。 不要从苏联指挥官的手指残酷吸，并给出事实对英国军事指挥官的命令在十二月1944-的数万反法西斯ELAS希腊解放军（主要是士兵和军官），驱逐该国境内的德国人，被枪杀了自己的社会主义方向。
应该告诉英国人和死亡集中营，南斯拉夫在1999米的野蛮轰炸，北约飞机，伊拉克在2003米美国入侵的涉嫌大规模杀伤炭疽的形式，国际联军在利比亚2011-干预所产生的有武器的虚假借口当它的领导人被杀，国家陷入内战的混乱之中。 总的来说，在历史的教训中有一些东西需要讨论。
然而，教科书的作者有完全不同的计划。 他们的目标是改变俄罗斯人的民族意识，剥夺民族历史存在的意义和价值，用我们作为“永恒的失败者和历史罪犯”的观念取代获胜者的形象，提出如果过去没有什么值得的话，你就不能指望值得她的未来。
不幸的是，俄罗斯国防部教育部和俄罗斯联邦国防部军事史研究所显然也很少关注未来祖国维护者了解世界的教科书的内容。 但历史是一门让人成为公民的科学。 如果他从学校开始厌恶自己的国家，学生会成为他们吗？
出于某种原因，国防部的法律部门没有针对作者和出版商发布有故意虚假信息的教科书和手册的刑事案件，诋毁俄罗斯及其武装部队，但没有表现出适当的主动性。 这些机构的工作是如此漠不关心的人吗？
一本历史教科书现已出现在俄罗斯，但有三个版本。 他们已经被教育和科学部选中，经过了适当的检查，但这些问题还没有得到解决。 例如，其中一本教科书指出，在1939的8月和苏联的1941的6月之间据称是德国的非军事盟友，但事实并非如此。 众所周知，苏联和德国是主要的意识形态对手。 此外，斯大林预计英国和法国将履行他们对波兰的盟军义务，开始一场真正的，而不是“奇怪的”战争。 这是众所周知的，但不是教科书的作者。 但是，国防部教育部，军事史研究所再次沉默。
逃兵手册
更不用说有关文明的教科书了。 其中一些人完全被剥夺了使一个人成为公民的原因：尊重民族文化的精神起源。 反爱国主义教育的一个例子是教育和科学部推荐的Y. Sokolov的教科书。 “耶尔马克把自己郁郁葱葱的头放在属于西伯利亚人民的土地上......你怎么称这种王权与其他民族的关系呢？ 我们可以假设耶马克的士兵正在履行他们的宪法职责吗？“ - 作者悲惨地问道。
他特别关注现代俄罗斯军队的消极情绪，详细讲述了很久以来的欺侮。 尽管他没有公开呼吁逃避兵役，但他还在努力列出这种行为的原因，之后应该对士兵母亲委员会提出更多建议。
应该指出的是，目前，根据总参谋部的数据，该国有超过230个成千上万的躲避者，即几乎与一年内所要求的一样多。
在士兵中有潜在的逃兵。 其中一份出版物的政治部门编辑马克西姆·格利金坦率地谈到这一点，回顾了他的紧迫感：“如果外国侵略者出现，我们就会放弃自动机，并在敌人远离我军部队的地方变成”平民“。 是否有必要复制这种潜在叛徒的启示？
Glikina在俄罗斯军队 - 在高中，在那里历史是从教科书Kreder（第二次世界大战的爆发宣告苏联的罪魁祸首），奥斯特洛夫斯基和Utkin教培训和教育的成果百科全书（在击败法西斯势力贬低苏联的角色）Ismailova（放大法西斯将领和叛徒祖国），作家Russophobes的作品。
国防部应该关注学校的军事爱国主义教育，以便根据公民身份教科书作者J. Sokolov的作者的食谱，在未来对祖国的未来维护者进行培训，而不是潜在的选民，逃兵和叛徒。 不要犹豫干涉反爱国力量的活动，对教科书和手册的内容进行审计。 显然，对电视和电视广播的反俄罗斯和反军事定位的审查也是合适的。 有必要寻求关闭报纸和杂志，渠道，网站，以便对我国及其武装部队进行欺诈，粗鲁或令人反感的陈述。
考虑到爱国主义教育最重要的国家任务，有必要不断地记住，如果不建立一种论证系统就能够成功地解决它，这种论证系统能够带来意识到俄罗斯国家和人民伟大的历史事实，而不会显示我们过去的伪造者的不一致性。
美国总统约翰·肯尼迪曾经痛苦地说，俄罗斯人在学校办公桌上赢得了太空竞赛，现在是时候让美国人接受我们的教育经历了。 唉，一些当地领导人的记忆力太短......
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