“明天。” 第三帝国的高级官员Robert Leigh遗留下来。 “创新是您的主要工具。 在实验的品牌和借鉴国外的经验，大胆打击。“ 在这个国家已有二十多年的历史，教育改革真的支持它吗？
Olga CHETVERIKOVA。 我们越是开始了解我们所谓的教育改革是如何发生的，这个项目很久以前就已经准备得越多，它就在战略和战术上得到了非常详细的发展。 今天发生的大部分事情都不是偶然的，而是从德国东部计划中借来的，这个项目也包括教育系统。 我们非常清楚，美国的情报使用了德国情报部门在东部战线上的基础。 因此，今天实施的大部分内容与该计划的细节非常相似。
“明天。” 基于格伦的发展，中央情报局出现了。
Olga CHETVERIKOVA。 是的，他直接参与了中央情报局的创建。 今天它更加严重和危险，因为现在涉及到最新的技术，而这些技术以前都没有。 由于这些技术旨在使人完全迷失方向，因此技术通常甚至不了解正在发生的事情。 但我们需要谈谈特殊服务如何参与教育改革，或者更确切地说是废除教育。 这些所谓改革的后果是如此具有破坏性，即使远离政治的人们已经开始明白，我们正在谈论的事情比仅仅重组更严重。
“明天。” 但是，出于某种原因接近政治的人们继续关注这一点。
Olga CHETVERIKOVA。 接近政治的人要么参与其中，要么将这个新世界视为自己。 也就是说，有人有意识地参与，充分了解我们正在谈论破坏，有人正在参与，因为他认为通过这种方式他将加入这个新世界，因为这个世界只能是这个而不是其他世界。
我们首先需要从这样一个事实开始：首先，今天在国际社会的公共生活中有非常重要的过程，这些过程主要表现在美国，而且没有理解我们不会理解我们正在发生的事情。 我们一再强调，这是公共生活所有领域的完全私有化，不仅是财产，还包括社会领域。 通过将国家职能转移到私人实体来实现国家私有化，这是一个非常重要的观点，可以说是关键。 这是通过不同的方法完成的。 最常见的是公私合作伙伴关系，这个过程在90结束的某个地方正在全面展开，2000是XNUMX的开始，其中国家实际上实际上变成了跨国公司的简单工具，曾经执行过国家机器的人。 也就是说，它以前一直服务于公司，但今天我们所说的是这样一个事实，即公司的一个分支开始采取行动，而不是国家结构，这实际上意味着国家和私营部门之间边界的最终侵蚀。
美国正在发生的第二个非常重要的进程是模糊军事和民用部门之间的界限。 我们之前非常认真地研究过的美国军事工业综合体，今天，顺便说一句，没有完成，变成了一个单一的社区，一种怪物，其中美国的金融，军事情报和教育领域之间的界限模糊不清。 因此，任何公司都为美国的国防工作，任何公司实际上都可以成为一个准国家实体，因为它是成为政府承包商并承担国家职能的私营公司。
对我们来说，下一个重要时刻是美国大学有机地融入了这个情报界。 其中，基础科学的发展是在此之前进行的，但今天，由于军事 - 工业综合体的这些原则正在发生变化，它们正在发挥越来越重要的作用。 因为美国的高等教育体系本身与我们的教育体系严重不同，而且大多数美国大学都是私人结构，私人公司由自己的理事会，理事会管理，其中包括这些大学的富有毕业生。 一方面，他们出售知识（文凭），另一方面，他们研究国家结构和私人公司的资金，例如，DARPA，五角大楼机构的高级国防研究项目机构的命令。 而且很大一部分大学都在处理这些命令，即军事情报综合体。 必须非常了解这一点。 美国人在其发展战略中强调，今天战争正在许多地区发生，其中最重要的是，除了信息和心理之外，当在深层次，非理性层面形成的价值观和文化规范发生变化并在此过程中产生时，它们会考虑行为对抗的范围。教育。
“明天。” 因此，教育领域对改革至关重要......
Olga CHETVERIKOVA。 这是他们无法完全控制的领域。 由于苏联的教育制度深深植根于传统文化，因此重建它非常困难，因此逐渐重建。 正是他们今天关注的教育和宗教领域，对他们来说是战争领域，这是对抗的范围。 这是我们的教育被视为社会政策的方向之一，美国人没有。
今天我们看到，在教育过程中，有可能完全重建人们，年轻人的意识，并实际上重塑学龄前儿童的意识。 考虑到我们的学前教育现已纳入终身教育的过程 - 这些是两个月到七年的孩子，当他们把我们的教育置于控制之下时，我们完全明白我们实际上正在失去孩子。 因为有一点是重建青少年的思想，他们仍然通过歌曲，童话故事，文学，苏联电影等方式积累了一些关于传统文化的知识，而另一件事是学前教育。 什么是在两三年内制定的，那么它将作为矩阵保留。
因此，今天教育领域正在成为对抗的主要领域。 美国大学在这方面发挥着双重作用。 首先，通过美国领先的大学，我们的大学融入全球教育市场; 第二个任务是意识的彻底重组，并且在美国的大学中开发了这样的程序，然后在俄罗斯使用各种技术实现这些程序。 也就是说，第一项任务是将我们整合到一个全球教育空间，这个空间应该适用于跨国业务，而不适用于俄罗斯;第二个任务是将人们转移到完全不同的价值体系，重组或塑造世界观。 在这里，我们再次进入宗教领域，因为我们清楚地知道，这是一个为人们采用全球治理体系和世界最高统治者做准备的问题。
如果我们谈论今天引入的价值体系，关于世界观的基础世界观，那么我们就会回到我们已经多次谈过的事情 - 这就是超人类主义。 为什么是超人类主义？ 因为今天，所谓的西方经济，经历了几个阶段 - 第一，第二，第三和其他技术秩序，接近了所谓的第六条道路。 如果我们试图理解它的本质，那就会发现它是一件非常可怕的事情：早期技术的发展和经济的努力为一个人创造了有利的生活条件，也就是说，它的目的是改变人类的生活条件。 今天的技术旨在改变自己和他的本质。 也就是说，我们正在谈论改变人的物理和精神性质 - 为此目的使用最新技术 - NBIC技术：纳米，生物，信息和认知。 当然，沿途他们为少数人的生活创造了更加舒适的条件，但关键的方向是一个人的变化本身及其转变为某个生物对象和主要的利润来源。
“明天。” 大学是这种教育的基石。
Olga CHETVERIKOVA。 我们正在讨论拆除教育问题，因为现在，正在引入一种系统来代替教育，以填补具有某些能力的人。 教育本身被废除。 所有90-s都改变了它，逐渐消除了这一切。 首先，他们引入了这些联邦标准，用能力取代知识，然后介绍了USE，然后是博洛尼亚系统。 然后他们开始私有化并转移到付费的某些服务。 这一切都是逐步完成的。 但是，俄罗斯教育应转移到全球教育的最后阶段是近年来的文件。 当然，这首先是关于2011之前的2020年采用的“俄罗斯联邦创新发展战略”，这是一个非常重要的里程碑。
创新是一个更新，这一更新的关键焦点已成为教育系统。
本文档中的教育受到了主要的关注，在“战略......”的第一版中，整整一章都致力于创造一个更新的人 - “创新人”。 据说，有必要组建一个必须适应不断变化的人，成为这些变化的制造者，具有企业家精神等等，也就是说，这真的是在新原则上形成新人的问题，这应该做到从学龄前，从幼儿时期开始。
然后它说我们的教育需要达到国际标准，吸引国际外国专家，到处使用英语并本着同样的精神。 也就是说，国际因素得到了主要关注。
“明天。” 在教学中，优先考虑英语。
Olga CHETVERIKOVA。 是。 在大学，“2013-5-100”项目自20开始实施，根据该项目，大学深度的三分之一的课程必须是英语，并且是一份有效的合同，根据该合同，教师的工资与他们使用英语的积极程度有关。 ，用外语写课本，阅读外语和国外大学的讲座。 在一些大学，甚至是研究生的语言培训，其水平先前由外国语学院提供。 关键是在“5-100-20”程序下，英语的状态实际上与语言大学的状态相同，其中外语被研究为主要科目。 这些大学的研究生为了通过外语考试，甚至必须用外语在研究生集合中发表文章。 也就是说，他的科学工作应该是英语，这种情况适用于技术人员和医疗专业人员。
“明天。” 使外国观察者更容易选择合适的人和他们的工作。
Olga CHETVERIKOVA。 一切都这样。 根据创新战略，2013 - 2020采用了“教育发展”计划。 以及2016的2020教育目标计划的概念 - 2014于12月批准。 它说，主要的是形成具有竞争力的人类潜力，教育应该在全球教育市场中具有竞争力。 关于爱国者的形成，关于为祖国服务的受过教育和发达的人的形成没有任何说法。 没有这样的词语和概念。 积极将我们融入这个全球市场的主要工具是“5-100-20”项目，该项目根据世界排名，将100中的五所俄罗斯大学列入世界上最好的大学。 该项目是根据政府法令（March 2013）实施的，该法令规定建立一个理事会，以便在竞争的基础上选择这些大学。 我想强调的是，这是一项政府法令，如果他们得到通知，杜马，立法者，对这一点的了解非常少。 政府随后批准了竞争力委员会的组成，其中包括六名俄罗斯代表，包括Livanov，Gref和七名外国人 - 其中包括Skoltech负责人Edward Crowley，他是马萨诸塞大学的教授，也是NASA咨询委员会的成员。与五角大楼关系密切。 事实上，这个国际机构并开始管理该项目。
比赛进行了，选择了15大学（这些是最好的，主要是具有战略意义的技术大学），由于他们向国际标准过渡而开始获得政府支持，其中主要指标是一定比例的外国专家和外国学生会面计划，组织和管理系统等因此开始了我们大学的全面重组，以及10月举行的竞争力委员会的最后一次会议， 确认我们正在谈论改变俄罗斯人的心态。 因此，在那里发言的亚利桑那大学校长迈克尔·克罗说，“大学，即使是那些刚参加比赛的大学，改变他们的思想，无论他们是否获胜，都是好事。” 因为为了参加本次比赛，有必要根据评级标准进行更改。 Livanov也是如此。 “那些在这些大学工作的人会发生显着变化，他们会说另一种语言，他们会做出其他决定。这不是评级。我们正在谈论更重要的制度变革。” 董事会副主席安德烈·沃尔科夫说：“显然，5-100项目越来越明显，大学的兴趣正在增长。”
也就是说，对于他们来说，项目应该成为一个模型，根据这个模型，其他大学将被转变。 10月，2015，今年又有六所大学加入了该项目，似乎其他人将加入该项目，而其他不符合标准的大学将被废除。 这是通过将地区大学与支持性大学相结合，完全重组，消除整个领域，减少教师等。根据参与2016教育发展概念计划发展的高等经济学院（高等经济学院）代表的评论。 -2020，40％的大学和80％的大学分校将被废除。 此外，有人说，综合学校的整个创新中心网络将出现，95％的学前教育教师应转向新的教学方法。 谁不会满足新的要求 - 他会离开。
然后我们看到以下内容：在2014年，在HSE的倡议下，来自5-100项目的大学创建了全球大学协会，该协会通过了其章程，该协会表示它是一个非营利组织，其目的不是为了赚钱，而是商业活动。 这个非营利组织由议会选出的理事会管理，该理事会的负责人是高等经济学院Kuzminov的校长。 此外，董事会可能包括四个部的代表：教育部，财政部，劳工部，经济发展部和FMS部。 当然，从法律角度来看，所有这些都是合理的，当然，律师需要理清，但事实证明，所有这些都是在没有立法机关参与的情况下创建的，而立法机关对此却知之甚少。 我再说一遍，这是关于最好的大学，也就是应该为我们的军事工业综合体提供培训的大学。
“明天。” 哪个明天将确保军工企业本身的竞争力......
Olga CHETVERIKOVA。 这包括战略性大学，这些大学在“全球大学”协会中被整合到全球教育服务市场中。 每所大学都有自己的国际部门或国际合作部门。 如果在教育部存在这样一个部门之前，现在这个职能就转移到机构本身，由一个中心协调，这应该统一一切。 现在已经创建了一个招收外国学生的单一中心，由2020计划规定，至少10％的教师将是外国人，15％的学生也将来自国外。 例如，我被告知已经在远东大学取消了一些学院，而不是创建了哪些研究所，其中三分之一的课程是用外语教授的。 为了减少来自俄罗斯的学生比例，对USE结果的要求太高，这就是为什么越来越多的外国学生：蒙古人，中国人和其他人。 在一些大学，校长选择了一个国际理事会......
“明天。” 如果某个国际理事会选择俄罗斯国立大学的校长，那么从本质上讲，研究方向的定义是通过资助在国际控制下进行的。
Olga CHETVERIKOVA。 是的，私人和公司基金，国际援助机构，双边和国际组织越来越多地参与这些大学的融资。 也就是说，正在创建某种跨国教育业务结构，这种结构将成为将我们的大脑和技术转移到西方的渠道。 整个过程由三个结构监督：HSE，Skolkovo和战略倡议机构（ASI）。 在Skolkovo，在2006创建的莫斯科管理学院Skolkovo直接负责该项目。 只需访问她的网站，了解他们已经在实施哪些计划。 例如，在2030教育预见项目的框架内，2020应该创建新的职业 - 能源审计师，网络医生，GMO农学家，IT遗传学，生物伦理学，网络律师，虚拟世界设计师，虚拟架构师，界面设计师，IT传教士，界面世界的设计者，在线社区的组织者，未来儿童形象的专家，儿童安全专家，跨媒体产品的建筑师。 在教育领域：主持人，导师，igromaster，导师创业公司，教学意识状态工具开发者，在线教育平台协调员。 金融部门：直接投资人才的基金经理，多元货币翻译，知识产权评估师等等......
“明天。” 宣布转基因农学家，这意味着未来将取消对我国转基因生物的禁令。
Olga CHETVERIKOVA。 我不知道是否会编写转基因遗传学文凭，但这项能力已经获得批准。 这个远见项目“Education 2030”专门针对ASI。 Dmitry Peskov是其积极参与者之一，曾经在Metaver公司工作，该公司开发了未来教育项目。 在创建ASI（在2011中创建）之前出现的一次采访中，佩斯科夫说：“这不是经典教育，而是一种形式的守护。” 也就是说，这是一次非正式会议，当那些想要聚集在一起的人，然后所有这些都在互联网上展开，也就是说，它是在硅谷发明的。 然后他说：“这与塞尔留科夫在军队中所做的相似。” 当时，谢尔久科夫是一名部长并摧毁了我们的军事教育，佩斯科夫对此表示欢迎，因为正如他所说的那样，“腐烂的东西必须被删除”。 根据他们的计划，整个教育系统本身应该改变。 大学将按照风险基金的原则运作。 将有传教士而不是教师，考试将由元游戏取代，文凭保护将以演示的形式进行，文凭本身作为文件不应存在，因为学生卡是终身发行的。 也就是说，一个人开始这种教育，可以进一步选择一所大学并在需要的地方学习，因为他一生都在学习。 最重要的是将学生和商业投资者聚集在一起，以便学生开发的项目可以在某种业务中实现。 教育将变得异步，大学将由团队接收，他们将开发项目，保护它，然后投资者将购买它和一切 - 你可以去另一所大学。 这种模型存在于由Google和NASA创建并实施超人主义项目的奇点研究所。
“明天。” 他们严格根据经济上合理的发明的创造和选择“加强”教育;这种教育没有世界观的地方。
奥尔加（Olga CHETVERIKOVA）。 究竟。 莫斯科管理学院“ Skolkovo” Pavel Luksha教授在有远见的“全球未来教育”正式开幕期间坦率地说。 “古典教育不能满足后工业社会的需求……对一套通用知识和技能，但严格定义的技能的需求正在增长。” 就是说，作为我们的人道主义，一切不产生收入的事物， 历史性 例如，根本没有必要进行教育。 因此，他们对俄语表示了这种态度，他们每周两小时离开学校。 自然地，不需要历史，不需要人道主义的东西去教导思考和形成一个人的意识，即他的世界观。 只有通过历史思考和历史教育，我们才能认识自己，了解自己，了解社会本身，社会过程的意义和内容。 取而代之的是，超人类主义被强加给我们，其目的是改变身体和精神的人类本性，从而形成后人类的机器人。 在这个阶段，一切都结束了，废除教育是一项超人主义的工程。
我认为在此强调，在线学习是意识重组和我们教育的解体的关键机制之一，这一点非常重要。 在讨论2014远程教育的概念时，他们解释说，如果引入远程教育，许多大学将被废除。 也就是说，我们删除了古典大学，而是引入了这种远程学习。 顺便说一下，Sands说了一件非常重要的事情。 他说，未来的教育将有两种 - 远程教育和人文教育。 遥控器便宜，人类也很贵。 也就是说，它意味着精英保留了经典教育，人类保留了经典教育，而对于灰色生物质，它们将引入远程学习。
但最重要的是不同的。 最近，谷歌的负责人埃里克施密特说了这样的事情，不太清楚互联网很快就会消亡。 也就是说，互联网不再有效地在特定人之间进行通信，而任务是创建神经网络。 这是什么？ 如果互联网允许您将人们与笔记本电脑，智能手机和其他所有人联系起来，那么神经网络就是一个人的大脑和另一个人的大脑之间的直接联系。 芯片被植入，这种芯片使人们可以直接进行通信，即使是在情感层面。 接下来，创建一个从一个中心控制的整个网络，这使得直接和完全控制该人或那个人的意识成为可能。 神经网络的创建和实施涉及在俄罗斯开发的一系列措施，以形成称为国家技术倡议（NTI）的全新市场。 参与其发展，我想强调这一点，教育和科学部。 Neuronet是最积极推广的课程之一，主要用于我们的孩子，因为强调它在学习过程中非常有效，当然，我们正在谈论远程学习。 这是最新的成就，它结束了任何经典教育，一般来说，教育本身，因为教育不是通过削减来控制意识，而是为了准备一个人采用世界电子国家和世界统治者，说这种语言而不是教育。地缘政治。
“明天。” 让我们回到计划“Ost”作为结果。 苏联没有被武力击败 武器而且，让我们说，通过认知手段，现在发生的是他们的下一个修改，其中选择一个社会群体 - 儿童，选择一种工具 - 教育。 那么你只需要冷静地“教育”他们十年，当人们通过神经网络训练成长时，国家将被无血无味地剥夺主权，自然地，通过训练和意识形态范式的改变，只有下一代不会允许它改变，因为该计划不仅建立了人与人之间的沟通，而且还从单一的跨国中心控制了这种沟通。