现代俄罗斯教育创新
我们正在讨论俄罗斯联邦教育发展战略。在社会可持续发展的背景下考虑社会领域的管理过程时，该领域的主要基本特征是主要的利益。 当然，这是我们的目标 - 为了人们聚集在一起的目的，为了共同努力而团结和力量。 然后，环境中表现出的适当的相互关系和努力的性质，强度和效率以及外部环境的确定的逆向影响，极大地影响了主要过程的稳定性和可预测性以及社会或组织的生存能力。 这些特征符合社会可持续发展的基本条件，并在许多方面决定了社会领域的结构及其组成部分的功能。
这种关于社会领域管理本质的观点，实现了亚里士多德的目标管理概念作为观察平台。 因为在政治，金融和经济领域的变革往往可以通过相当狭隘的利益相关者圈子的利益来实现 - 我们只需要回想起社会稳定发展时代的第一批自由主义者和第一批在一个人的危机中要求国家补贴的“社会主义者”。银行资本代表。 这是可以理解的 - 银行家存在的目标和目的是金钱，资本化，增长。 一个人的整体形象，有他的弱点和要求，在这个系统中完全是多余的，他是外在的，代表了复杂性和不可预测性的外部来源，根据N. Luhmann，只有他的角色很重要 - “真实的”，但不是整体的“理想者”，作者：G。Simmel。
社会管理的对象恰恰相反，而不是资本增长的抽象百分比，而是人，组织和社会机构。 社会管理的主要目标是在有意识和被接受的意识形态（作为目标）的框架内协调社会过程，换句话说 - 精简，保持诚信，稳定和高质量自我认同，充分复制和有目的的社会系统可持续发展的措施。
因此，在最现代的俄罗斯及其社会制度中缺乏连贯的意识形态结构是中和社会努力的最重要因素，这可以与猛烈海洋中的船相比较，后者失去了它的指南针和清晰的天空。 例如，当结合敌人的形象时，机组人员可以团结起来，靠着帆，但不了解航线，船的政策将团队分成单独的豌豆，无法在单一的向前运动中共同努力。
这种无序的豌豆般的社会活动与流行的混乱现象非常正确相关，而不是与意识形态中心或核心有关，因此注定要熵衰减（“俄罗斯十字架”）或采用外部吸引子，例如Uniatism in 故事 俄罗斯世界。
在如此混乱的条件下，如何在社会领域管理创新过程的活动？ 在降低组织水平，操作效率和系统发展速度方面，我们仍然可以注意到这种混乱的表现在很多例子上（相同的Vostochny cosmodrome），即使在与苏联比较时也是如此。
在没有组织和其他相关形式的秩序的情况下，它处于混乱状态的论点最需要，创造过程在社会中表现出来，部分正确，但这些过程具有个性自我保护的载体。 控制这样的创作过程是不可能的，这是系统的个人主义和离心能量，这是弗洛伊德在行动中的典范，当“每个人都是文化的真正敌人，应该具有普遍的人类利益”。
在国家或人民没有强大的精神，文化，意识形态层面的情况下，由于对工作结果对其活动有效性的真正依赖性缺乏信心，创造性活动的最大效率是不可能用组织方式确定个人利益。 也就是说，个别豌豆般的努力无疑将在解决系统可以更有效地解决的一些组织问题上被阉割，这会降低效率，但是一个没有强化具体意识形态基础的系统不能保证可持续发展，其规则是“不良”，相互作用它只是偶尔有用，与它的关系称为“抢夺”。 因此，无生命，多世界观，非意识形态的社会结构能够产生两种主要的行为模式 - 低效率，非主动性容忍度和创造性消费者不道德行为。 这些是阻尼熵的惯性社会过程，表明各向同性 - 湍流状态。 这样一个社会的“停止距离”并不难计算。
目标，组织互动，内部和外部发展因素，形成社会可持续性程度及其结构 - 功能模型构成了社会文化分析的实质基础。 这种方法表明可以考虑协调社会互动过程。 在共同的目标和意识形态的情况下，社会管理的问题被简化，以根据主导的意识形态矩阵简化主要分层类的行为代码，理想地基于社会的基本价值。 Strata a priori将他们的行为与基于普遍接受的整个社会社会规范的代码相关联，最好以意识形态格式固定。
历史和哲学分析以及现代社会学研究提供了一个明确的答案，即区分文化的基本价值观和俄罗斯世界的价值观与例如位于沙洛姆施瓦茨圈内的西方文明的基础有很大不同。 在俄罗斯，这个基本的基础传统上包括重要的，和解的和精神的价值观[http://perebezhchik.ru/mneniya/1170.html]。
在社会缺乏意识形态基础的情况下 - 艺术的存在。 宪法中的13（“没有意识形态可以建立为一个国家”）， - 社会互动过程协调的顺序是如此复杂，以至于其实施变得无利可图，因此在理论上是不可能的。
从这个角度来看，教育和科学部最重要部门的活动是有意义的，它们定义了目标的矢量，意识形态的视野，国家发展的性质，稳定性和可预测性的程度，每个成员的所有具有社会意义的特征，标准和发展标准。 在分析社会领域的发展时，不可能低估这个事工的功能：“如果你想打败一个无敌的敌人，就养育他的孩子。”
创新已成为现代社会管理的一个组成部分。 教育领域的创新，作为一个迷失方向社会的社会领域，至少与生产产品的内容有关 - “食物”，原则上极其危险，即使不是说它们是犯罪的。 社会是一个开放的系统，毫无疑问，重要的过程与永恒的混乱现象有关 - 这是创新祖先发展的源泉。 然而，混沌理论的一个原则警告说，复杂的系统极其依赖于初始条件，而环境的微小变化会导致不可预测的后果。 它是教育学院的基石之一，它产生了初始条件 - 世代对世代的认知的基本基础;正是这种世界观念在最短的时期内开始创造了感知的世界秩序。
决定课堂上研究的文学经典名单及其世界观的解释，历史教学模式的选择（彼此之间的距离是多少是“塔塔尔 - 蒙古人”和“法国 - 祖鲁斯”，古代的尤克里挖掘黑海，人格的作用是意识形态的必要性。 V.斯大林......），其意义不久前由J.奥鲁尔重复：“谁控制过去，控制未来，谁控制现在，对过去是主权。” 这些创新，侵入世界祭坛，即使有机会研究他们的母语也是如此，纳粹军政府在现代乌克兰的禁令或他们的前任布尔什维克试图摧毁俄罗斯伟大的比喻语言（Az-Bogi-Vedi ......）的罪行向我们证明了这一点，我们和我们的孩子仍然容忍对其研究的禁令。所有这些都是为社会文化种族灭绝服务的产品创新的负面例子。 只有他们的创新才有自己的目的和意识形态基础，这就是他们如此具有破坏性的原因。
教育不能超越意识形态。 通过教育过程关键人物的主线陈述，以及俄罗斯青年的真实规则和“能力”，了解教育意识形态的载体是什么。 这种分析需要单独的研究。 它需要紧急，至关重要，这些都是由一些重要指标发出的，例如前教育和科学部长A. Fursenko关于苏联教育的主要错误 - 创造者的创造，而现代俄罗斯只需要“合格的消费者”的声明，尽管列夫托尔斯泰还教导说“如果学校里的学生不学习自己创造任何东西，那么在生活中他只会模仿，复制。” 与这个灾难性的部长主流一致，我们被迫观察现代部长D. Livanov的强大创新，例如，为2020提供外语与俄语和数学的主要地位，而外语教师是完全不合理的领取两名俄语教师的薪水。
这种教育政策引起了波罗的海国家现代社会进程的主导特征，他们在“散布国家”这一术语中表达了这一点，这意味着工作的年轻人口全面外流到欧洲以羞辱服务职位。 但毕竟，他们正在学校里完成一项使命和生命的意义 - 清洗英国同性恋者的厕所碗，而没有抱怨他们的孩子的少年司法。 俄罗斯现代教育和科学部的政策，基于波罗的海的经验，故意在俄罗斯的未来制定破坏性的系统性危机和消费者的奴隶命运 - 为西方文明服务的客工。
幸运的是，在生活中经常需要外语的俄罗斯人口百分比是微不足道的，并且与统计错误相关。基本上，这些要求是由外交需求和审讯囚犯的需要所证明的，第三个仍然是成功的。教授获得适当的高等教育。 位于俄罗斯的外国公司数量微不足道必须说话并试图说俄语，作为最后的手段，我们有足够的翻译机构，语言障碍不会对那里构成致命的威胁。 因此，在俄罗斯境外需要说外语。 那么，为什么迫使所有强大的城市和村庄的人口迫使他们的头g to以损害真正重要和相关的教育产品，从而损害俄罗斯的福利？
谁需要它？ 受益人，“分散国家”概念的受益者不能位于俄罗斯。 尽管如此，这种决定在建模类型的性质上显然具有创新性，因为通过不可避免地改进了学习过程和统一国家考试目标构成的新要求，预计它将在质量和目的方面获得新产品 - “合格的失控消费者”。
对这一特定社会创新的密切分析以及其他一些相当广泛，越来越令人恐惧的清单，使我们能够在亚里士多德的范式中假设选择国家发展目标的错误/破坏载体及其在管理现代俄罗斯社会领域的创新过程。 但在这种情况下，创新的积极作用自然会变成破坏性的。 社会领域的创新在社会系统管理之外没有积极的影响，在社会文化理解内部和外部过程之外，只要社会没有明确的思想路线，在社会领域的创新意识形态领域就是对社会的敌视。
在认识到管理社会领域创新过程的必要性时，有必要清楚地了解管理领域的基本特征和结构 - 功能模型，影响当今和可预见的未来的外部和内部因素，可以参与有目的的转型活动的力量和手段。现实，但最重要的是要清楚地看到所需前景的标准和参数，并了解它们的作用和意义。 如果没有这种强制性分析，任何活动都不能带有科学依据，需要负责该州社会进程安全的当局密切关注。
进行这样的分析表明了创新管理参与的必要性和程度，因为创新本身不能并且在任何情况下都不应该成为目的。 创新不是对所有不幸的拯救，而是可持续发展的系统性措施之一及其影响只有在理解其在整个社会发展进程体系中的作用和重要性时才会是积极的。
在俄罗斯宇宙复杂，历史悠久的过程中，大多数机构的作用及其相互作用形式几乎是社会可持续发展的唯一可能选择，反映了根据社会规范和社会价值观的既定和谐，资源和努力的相对和谐分配。 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（Lev Nikolaevich Tolstoy）写道：“一个全新的想法或新的感觉必定是真正的艺术作品的核心，但它们必须用生活中所有最细微细节的精确表达来表达”。 新的是过去的一个有意义的有意义的形象，转移到未来。 因此，如果目光短浅的官员将他们的创新努力指向反对传统主义的水平，推动秩序有利于混乱，那么这种努力就像Gene Sharp的低影响技术一样，与他们最初对Alois Schumpeter的理解有点相似，即“以新的方式利用现有资源”。
在社会可持续发展背景下管理社会领域创新过程的活动中，社会领域创新的本质和本质似乎是社会制度存在的一个不可分割的过程，作为公共协调机制运作的自然表现，受社会发展基本规律的充分运作，这是运动的动力，衰减加热器，morphostasis稀释剂 - 一种抵抗传统主义 - 反讽的战斗机，具有惯性 倾向各向同性湍流和不受控制的障碍。 因此，对这一复杂而有争议的过程的管理需要知识并严格遵守某些原则。
一般而言，管理社会领域创新过程的基本原则可以以三个群体的形式呈现：社会结构，组织和结构，以及与创新思维相关的个人心理。
管理社会领域创新过程的第一组原则包括：
- 社会领域极其依赖于科学上永远无法学习的初始条件 - 历史上确立的传统社会文化规范和价值观，绝对微不足道的变化必然导致严重的不可预测的后果。 官员的创新活动必然必须符合社会的基本价值观和传统基础，绝不应该反对它们，在人民的“基因遗产”领域 - 传统，宗教，教育，艺术，创新只是过程，而不是产品。
- 社会领域是一个确定性的体系，受制于在意识形态结构中发现的一些严格的社会发展规律，如“人民的使命”，创新政策必须符合这一要求。
- 确保创新的资源应根据具有明确界限的严格定义的比例计算，但绝不超过总量的30％（系统理论中合理的比例）。 在动员期间和不同的活动范围内，这些边界可能会缩小，但极少证明其扩张的合理性。 理解这一原则意味着需要证明和介绍社会的稳定程度，这必须符合创新模式。
- 催化剂形态发生的原理。 对于稳定保守关系体系中的活动，伴有慢性形态抑制的明显迹象，有必要确保将创新影响安全地引入系统的可行性和可能性，之后在保证稳定关系的同时保证系统自治的微不足道的一部分是可取的。类型，实现他们的关系的价值和重要的依赖或“治愈”现有的。
在西方教科书中研究的社会领域的组织和结构创新原则与西方教科书中研究的商业创新的差异，主要是因为我们原则的目标向量不是为了满足个体消费者，而是为了满足社会价值和利益。
社会创新是任何社会中必不可少的，不可避免的过程，但对其基本基础和原则的理解使得有可能首先通过目的和有效地利用社会活动的这一天然支柱，其次，排除我们社会所见证的非专业行动可能产生的悲惨后果。近几十年来，它已成为常规，第三，以自然的社会乐观感来识别这些创新。
Vadim Aleksandrovich Maslikov，社会学科学候选人，国立管理大学副教授，国际正统科学家协会正式成员，军事科学院教授
- Vadim Aleksandrovich Maslikov，社会学科学候选人，国立管理大学副教授，国际正统科学家协会正式成员，军事科学院教授
- http://ruskline.ru/analitika/2015/04/28/sovremennye_rossijskie_innovacii_v_obrazovanii/
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