明天战争的专业人士
俄罗斯军事教育最重要的问题已成为军官培训制度的现代化。 军校学员的培训和教育发生了变化。 但是仍然增加了新的部分，计划主题的列表不断扩大。 与此同时，有许多不必要的计划，而许多问题仍然在培训范围之外。 合理的主动性不应受到惩罚。
没有一个军事训练计划能够为未来的军官制定主动性和能力。 当然，有必要了解战争的基本法则，原则和规则，但战斗中的指挥官往往只能依靠自己的智力做出决定。
自俄罗斯常规军队组建以来，军官的培养主动性和独立性受到了密切关注。 官员被主动按照敌人的“场合”和“习惯”行事。 对于战斗中的“非推理”，该军官受到严厉惩罚。 特别强调的是，在军事宪章中“命令是书面的，但没有时间和案例”，因此在军事行动中你需要根据情况进行“推理”，而不是坚持“宪章”，“就像一堵墙”。
不幸的是，军官的这些能力开始丧失。 “战争结束后，通常会在作战战术演习中说，一名或另一名指挥官的决定符合或不符合规约的要求，”军队将军加雷耶夫作证说。 - 但是，特定任务的解决方案不能也不应该遵守法规或其他理论规定。 只有当它考虑到当前条件的所有阴影，对应于特定情况并确保最有效地完成任务集时才是至关重要的......理性军事艺术最可怕的敌人是模式和教条主义。 军事艺术的优势在于创造力，创新力，原创性，以及对敌人的意外决策和行动。“
未来的官员需要基础知识 故事 军事艺术。 但不是为了提升教条的地位，而是为了反思和创造性地应用于现代条件。 虽然Sun Tzu，Vegetia，Machiavelli，Clausewitz，Svechin，Garth的发展中的经典战争理论需要适应当前时代，但它们仍然是基本公平的。 战争和战略思维的逻辑与人性本身一样普遍和无限。
军校的学员应该获得这样的知识，使他们有机会在短时间内掌握任何军事专业。 考虑到战争和军事装备的概念在5 - 10年的过程中发生了巨大变化，未来的军官必须能够学习，独立获取知识。 亚历山大·苏沃洛夫（Alexander Suvorov）就是一个例子，他在20年代独立地研究并彻底了解马其顿，汉尼拔，凯撒，孔德和当时其他着名指挥官的所有战役。 后来他掌握了七种外语，包括土耳其语和芬兰语，完全掌握了数学和其他科学。 并没有失去一场战斗。
在一所军事学院，教师应该尽一切可能让学员完全忘记以“教练”的形式通过EGE的学校训练。 应该教育未来的军官独立思考，而不是像在学校那样从他们那里准备作弊者。 学员需要专注于独立搜索问题问题的所需解决方案，而不是从他们呈现的集合中找到正确选项的能力。
自然科学学科的研究，尤其是数学和计算机科学，为创造性思维的发展提供了很大的帮助。 所有未来战争概念的核心是信息技术的使用。 因此，如果没有计算机科学知识，没有能力运用算法来解决最优规划和控制问题，就无法建立未来的指挥官。 每个学生必须使用电子表格进行计算，使用数据库，创建算法并使用高级编程语言编写程序。
研究人文学科，主要是教育学和心理学，对未来指挥官的发展起着重要作用。 从指挥官那里需要有能力说服人。
战斗，政治和体育训练
战斗训练至关重要。 主要的教学方法应该是视觉的，而不是口头的，就像目前大多数军校一样。 应该留出主要的学习时间来炫耀和练习实际行动 - 最好只看一次，而不是听一百次，但做一次比看一百次更好。
对于高质量的培训，需要在军队中不断实习学员。 目前，实习仅在学员培训的最后一年进行。 因此，大学毕业后，军官需要接受额外的培训，并适应军队的服务特点。 在军事大学每个课程结束时在军事单位实习不仅有助于更好地培训未来的军官，而且还将允许军事单位的指挥官预先选择替换空缺军官职位的储备。 此外，军队大学与军队单位的密切合作，可以解决学员培训和教育中的诸多问题。 不幸的是，大多数军校都没有利用这一巨大潜力。
同样重要的是政治准备。 在整个俄罗斯军队的历史中，军官们试图参与政治，以各种信仰和信仰为基础吸引他们。
沙皇政府禁止军官转向政治。 在制作过程中，官员们获得了以下内容的订阅（其文本保持不变，直到1917）：“我，签名人，将此订阅授予任何共济会小屋和秘密社团，杜马，州长和其他事项他们不存在，我不属于，我不会属于这个社会，不仅是这些社团的成员有义务，没有经过宣誓或假释，也没有参加甚至不知道他们，并且通过阴谋，阴谋关于社会和成员的Uprav也一无所知 没有承诺也没有誓言。“
这些誓言对军官的政治训练产生了不利影响，并且是2月至10月1917事件期间军官队员混淆的原因之一。 官员的政治划分只有在他们的政治无知的情况下才有可能实现，他们的实际行动往往取决于当前的政治局势，而不是意识形态的立场。
沙皇少将弗拉基米尔·沃罗纳茨基说：“将军队从政治和公众舆论中脱离出来的努力现在只不过是神职人员的智慧，”他说，直到7月1916领导13陆军总部。
军官的政治训练的作用取决于以下情况。
首先，军队是一种权力工具。 军官们不能在政治黑暗中徘徊：它必须在政治上得到启发，并参与当局决定的国家任务。 该官员必须是国家和国家思想的积极载体。
其次，战争的政治准备，战争的政治方面本身不仅需要最高级的政治资格，而且需要高级和初级军官的高级政治资格。
第三，战争本身要求军官管理和指挥群众的能量以取得胜利，没有意识形态就无法应付这项任务。
第四，政党企图利用军官进行权力斗争，不仅需要政治上的警惕，还需要政治洞察力，能够看到个别政党，团体和个人行动背后的国家共同利益。
最后，第五，军官应被视为国家最重要的人员储备。
因此，政治训练应成为军校学员最重要的培训领域。 与此同时，学员的政治培训不仅仅是课堂和研讨会的总和。 这是一个复杂而多方面的方法论复合体，可以解决未来军官形成的许多问题。 只是告诉政治问题只是成功的一半。 有必要就有争议的立场进行讨论。 只有这样，未来的官员才能胜任做出政治决定，并能够说服和教育可能成为各种政党和运动成员的应征者。
现在俄罗斯公民的身体健康状况明显下降。 车臣战争的经历表明，体能训练水平较低，武装部队的军官也很多。 不值得谈论士兵的训练水平。 因此，在军事学校中，有必要解决加强和维持学员健康的问题。 更大的好处是将武术纳入课程。 这些项目存在于中国，韩国和日本。 我们有这样的经历，例如，拳击被纳入苏沃洛夫学校和ju-jutsu - 学员学校的计划。
对武术的研究也有助于平静的教育，注意力，不忽视细节的能力，渗透到敌人的计划中。 武术中使用的心理物理教育方法也被用来发展某些道德和意志品质，自我调节技能，可以承受服兵役的压力和超负荷。 武术课有助于发展活动，奉献精神。
我们自己学习的人教导我们。
未来军官培训的主导作用是军事教育的领导。 不幸的是，由Ekaterina Priezheva领导的俄罗斯联邦国防部教育部为军事教育系统的崩溃做了很多工作。 许多军事院校已被淘汰，教职员工已减少七次。 他们切换到三级博洛尼亚系统，导致训练质量下降（顺便说一句，陆军国防部长谢尔盖绍伊古已经取消了它）。
军事学校的教师在培养未来军官方面发挥了最重要的作用。 与此同时，近年来教师自身的培训水平急剧下降。 这是由于一些教师缺乏经验，有时在军队服役。 我的一位来自军校的朋友经历了从中尉到上校的“战斗路径”，坐在同一个房间的同一张桌子上，教导学生们武装部队的法规。 军事学院的另一位同事在撰写关于战斗导弹系统运行的博士论文时，前往武装部队中央博物馆看看这个综合体看起来如何。
因此，将军官和军官从军队中调整起来是有意义的，首先要派遣部队进行长途旅行，以更新和补充知识，并派遣训练有素的军官到军校进行教学。 例如，在海湾战争后的美国，获得战斗经验的军官被派往国防大学，军事学院和Forts Leavenworth，Knox，贝宁等地的培训中心。
在我们的民用大学，现在有更多的时间用于基础科学的研究，高度专业化的学科被纳入特殊课程和研讨会的计划。 这有助于每个学生都可以根据自己的能力和倾向在特殊学科的学习中做出选择，这为毕业生提供了掌握大学档案中任何专业的基础。
这似乎对国防部有用。 由于高度专业化学科的某些减少及其更灵活的分配，增加研究基础科学的时间将有助于迅速增加用于各种活动领域的军事专家人数。
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