停止伪表演的轴
有必要从研究(设计)和教育机构的雇员以外的任何人的认证指标清单中排除科学学位和头衔
今天,近科学界争论最多的问题之一是如何制止不合标准的海啸和购买的论文。 提供了很多,并且几乎所有关系到论文议会的人数减少,即能够实现并在实践中履行其作者的工作和能力的有意义(非正式)进行评估的唯一组织。
与此同时,它实际上并没有分析为什么在苏维埃时代成功应对其职责的理事会制度开始失败的原因。 是什么导致学位论文数量急剧增加? 是什么让与研究和教学无关的人获得科学学位?
我们将理解这些定义
学位有几个基本定义。 特别是,它代表了科学资格系统的水平,它允许科学家在其学术生涯的某些阶段进行排名,并且也是特定知识分支的科学资格。 由于资格是员工能力发展的水平,允许他在特定活动中执行某种程度复杂的劳动功能,因此科学和教育的程度是员工的既定和记录的专业能力,使他能够占据某些职位(这在研究和教育机构中非常重要。
根据20,6月2011颁发学位授予程序的规定,本论文(来自拉丁文,论文 - 推理,研究)是为学位提交的科学和资格工作。 另一个定义:论文是为了公共辩护的目的而准备的科学作品。
应该指出的是,论文发展的目的不是科学发现的完成,而只是作者对此的能力和准备的证明。 除了研究人员的能力,足够的资金,当然还有好运之外,诺贝尔,斯大林,列宁,州和其他类型的奖项被授予和颁发的科学发现也需要。 发表这些发现比撰写论文更困难。 但是科学发现是既成事实,论文只是作者的一个声明,即他在所考虑的学科领域足够称职,并准备对其进行独立研究。 换句话说,论文是为了证明作者在特定学科领域的能力,他独立设定和成功解决其中的实际科学问题的能力而进行的科学工作。 评估已经发现的发现比论文更容易。
论文理事会是一个官方批准的专家组,与申请人在同一学科领域工作,其学位不低于申请人声称的学位。 理事会对论文及其作者对所需程度的遵守情况进行评估。 评估过程由“公共辩护”一词定义。 中世纪形成了科学学术必修论文的公共辩护制度,仍然是确定科学学历的唯一途径。 公共辩护的实质是申请人呼吁科学界(Dissovet)邀请参加讨论,在此期间,科学界的代表(Dissovet的成员)必须确保申请人的科学资格不低于他们的科学资格,并接受它到你的社区。 争议的主题由申请人确定他的论文主题。 因此,理事会成员通过提出问题,提出替代假设,试图反驳申请人的想法和结果等,应该揭示他的真实能力水平,然后评估这个水平。 论文理事会成员的所有个人专家评估由两个主要部分决定:1)通过评估提交的论文工作(评估家庭作业); 2)通过评估申请人对他提出的问题的答案的程度(通过评估论文作者在所考虑的主题领域的实际能力)。 这些专家评估的形式很差,但足够准确,符合以下条件:1)事先了解受保护工作的董事会成员; 2)Dissovet成员在论文研究主题领域的能力; 3)理事会成员的原则,公正性和客观性。
官员证明
在所描述的公共辩护程序中,提前提交的论文当然起着重要而非决定性的作用。 确定是申请人的实际能力。 这种能力体现在他能够迅速分析和控制科学讨论的过程,解释他的科学立场,与这一立场相矛盾的招架声明。 换句话说,dissovet应为了给预先提交最终评估客观上符合(和它不知道谁写的)的论文,并先在激烈的科学辩论模式来揭示申请人能力的实际水平,然后和良好评价它。
应该指出的是,进行这种公共辩护不仅需要申请人的能力和初步准备,还需要来自Dissovet的成员。 因此,每一次公共辩护,虽然是按照单一的,一劳永逸的方案进行的,但是是一种不能事先得到保证的结果。 这就是所有解决委员会在90中间工作的方式。
关于20多年前,上述系统崩溃并开始崩溃。 那些年里发生了什么显着的事?
导致学位论文数量急剧增加的第一个事件是俄罗斯联邦3劳工部8月1993号375-RB“关于批准”公务员认证临时指南“(现行文件)的一封信。 这封信明确指出,经认证的公务员的专业素质取决于教育,工作经验(专业和公共服务),学位,课程(或其他形式),以提高他们的专业(活动)领域的知识和相关领域(经济学,心理学,法律,管理,法律),科学着作。
俄罗斯联邦2月1 2005主席关于年度编号110“关于俄罗斯联邦公务员证明”的法令,包含了认证指标数量的学术头衔。 为什么对于官员资格开始使用的资格指标(学位,学术头衔),用于研究人员和教师的认证,是未知数。 出于某种原因,仍然没有决定将俄罗斯联邦的国家顾问级别分配给科学工作者。 答案很简单 - 所有这些信件,法令和建议都是由官员而不是科学家准备的。 自己的手掌。 由于上述文件的公布,研究人员资格指标的适用范围已扩大到公务员的活动范围。 这使得潜在的反对者数量增加了三到四倍,特别是在法律,经济和部分教育等科学领域。
老师或科学家
下一个决定增加了论文的流程,但已经在教育领域,是俄罗斯联邦国家委员会在7月30,第1993号决议中解决了俄罗斯联邦国家委员会,该委员会介绍了许可高等职业教育教育机构的要求和控制标准。 这些标准首次明确确定了具有学术学位和职称的教师在34 - 50百分比中的比例。 总的来说,这一比例与苏联大学的实际人员配置相对应,但它从根本上改变了对这一指标的态度。 如果在苏联时期这样的份额是可取的,那么现在它已成为强制性的,不仅与整个大学有关,而且与个别部门有关。 在非国家教育机构网络形成的背景下,这些控制许可标准导致论文数量急剧增加,主要是教学法。 为什么教学?
事实是,在大学的任何一个部门都有一类教师,他们的兴趣在于教育和有条理的工作。 这一层教师在大多数讲座中进行实践培训。 这些教师不倾向于研究工作,而是专注于提高可读学科的教学质量。 他们是方法创新的无形发起者和教具的开发者。 通过12-15在该部门工作多年,这样的老师完全符合副教授的学术头衔。 获得这一学术头衔将使该部门在一定程度上符合控制许可标准。 一切都会好的,但为了成为助理教授(学术头衔),老师必须是一年的助理教授。 但是他没有达到副教授的职位,因为拥有学位的教师,无论担任何种职位都可以获得,主要是由他们任命的。 因此,俄罗斯联邦国家委员会于7月30年度1993的决议迫使这些教师捍卫他们的论文。
但是哪种科学? 从这个老师多年来为10-15教学的学科领域来看,他只知道他读的课程。 这里应该注意的是,对于这样一个实际工作的时间,搜索教师可以独立地创建一个有效的培训系统。 因此,这样的老师通常会很好地教授他的学科,论文也会变成教学法。 因此,诸如“分析财务和经济活动的审计报告:编写关于审计材料处理质量的书面意见”,“培训计划和计划,在该学科举办研讨会的指导方针”等工作税费”。 但是,教育学作为一门科学,这位老师也不知道。 因此,这些作品极其微弱,如果其中存在一些经验实施,那么理论上的理由要么完全不存在,要么以这样的形式呈现,如果它根本不存在则会更好。
消除原因
毫无疑问,论文数量的增加导致了非国家教育机构网络的建立。 可能会提到越来越多的论文的其他客观原因。 然而,任何导致人们增加对研究活动的兴趣和改善其科学资格的愿望的原因,只是为了获益。 但我们并没有考虑诱使某人在其工作的专业活动范围内提升其地位的动机。 我们只关注那些迫使一个人欺骗的错误和有害的监管文件,以寻求在不寻常的科学和教育领域正式确认他的专业资格。
为了排除竞争对手的这种行为和这样的论文必须做到以下几点的出现:排除科学学位和认证的名单职称(资格)指数任何人,除非研究(项目)和教育机构(例如,放了一些公务员的考核指标员工而不是学位和头衔,体育类别和记录); 从保留或更新这些头衔的剩余资格要求的同时,消除了从某些职位上花费的时间获得学术头衔(教授,副教授)的依赖性。
但是,从媒体的出版物来看,我们不会以自然的方式消除论文的论文,从而消除其形成的原因。 我们将通过改变议会的结构和数量以及他们的工作规则来处理这个问题。 毫无疑问,这也很重要。 但通常他们首先找出并消除事故的原因,然后与其后果斗争。 通过减少当前条件下的dissovetov数量,我们将大大增加剩余工作的强度,即完全剥夺他们实施基于片段的方法来进行论文研究的初步检查和公共辩护的机会。
今天,近科学界争论最多的问题之一是如何制止不合标准的海啸和购买的论文。 提供了很多,并且几乎所有关系到论文议会的人数减少,即能够实现并在实践中履行其作者的工作和能力的有意义(非正式)进行评估的唯一组织。
与此同时,它实际上并没有分析为什么在苏维埃时代成功应对其职责的理事会制度开始失败的原因。 是什么导致学位论文数量急剧增加? 是什么让与研究和教学无关的人获得科学学位?
我们将理解这些定义
学位有几个基本定义。 特别是,它代表了科学资格系统的水平,它允许科学家在其学术生涯的某些阶段进行排名,并且也是特定知识分支的科学资格。 由于资格是员工能力发展的水平,允许他在特定活动中执行某种程度复杂的劳动功能,因此科学和教育的程度是员工的既定和记录的专业能力,使他能够占据某些职位(这在研究和教育机构中非常重要。
根据20,6月2011颁发学位授予程序的规定,本论文(来自拉丁文,论文 - 推理,研究)是为学位提交的科学和资格工作。 另一个定义:论文是为了公共辩护的目的而准备的科学作品。
应该指出的是,论文发展的目的不是科学发现的完成,而只是作者对此的能力和准备的证明。 除了研究人员的能力,足够的资金,当然还有好运之外,诺贝尔,斯大林,列宁,州和其他类型的奖项被授予和颁发的科学发现也需要。 发表这些发现比撰写论文更困难。 但是科学发现是既成事实,论文只是作者的一个声明,即他在所考虑的学科领域足够称职,并准备对其进行独立研究。 换句话说,论文是为了证明作者在特定学科领域的能力,他独立设定和成功解决其中的实际科学问题的能力而进行的科学工作。 评估已经发现的发现比论文更容易。
论文理事会是一个官方批准的专家组,与申请人在同一学科领域工作,其学位不低于申请人声称的学位。 理事会对论文及其作者对所需程度的遵守情况进行评估。 评估过程由“公共辩护”一词定义。 中世纪形成了科学学术必修论文的公共辩护制度,仍然是确定科学学历的唯一途径。 公共辩护的实质是申请人呼吁科学界(Dissovet)邀请参加讨论,在此期间,科学界的代表(Dissovet的成员)必须确保申请人的科学资格不低于他们的科学资格,并接受它到你的社区。 争议的主题由申请人确定他的论文主题。 因此,理事会成员通过提出问题,提出替代假设,试图反驳申请人的想法和结果等,应该揭示他的真实能力水平,然后评估这个水平。 论文理事会成员的所有个人专家评估由两个主要部分决定:1)通过评估提交的论文工作(评估家庭作业); 2)通过评估申请人对他提出的问题的答案的程度(通过评估论文作者在所考虑的主题领域的实际能力)。 这些专家评估的形式很差,但足够准确,符合以下条件:1)事先了解受保护工作的董事会成员; 2)Dissovet成员在论文研究主题领域的能力; 3)理事会成员的原则,公正性和客观性。
官员证明
在所描述的公共辩护程序中,提前提交的论文当然起着重要而非决定性的作用。 确定是申请人的实际能力。 这种能力体现在他能够迅速分析和控制科学讨论的过程,解释他的科学立场,与这一立场相矛盾的招架声明。 换句话说,dissovet应为了给预先提交最终评估客观上符合(和它不知道谁写的)的论文,并先在激烈的科学辩论模式来揭示申请人能力的实际水平,然后和良好评价它。
应该指出的是,进行这种公共辩护不仅需要申请人的能力和初步准备,还需要来自Dissovet的成员。 因此,每一次公共辩护,虽然是按照单一的,一劳永逸的方案进行的,但是是一种不能事先得到保证的结果。 这就是所有解决委员会在90中间工作的方式。
关于20多年前,上述系统崩溃并开始崩溃。 那些年里发生了什么显着的事?
导致学位论文数量急剧增加的第一个事件是俄罗斯联邦3劳工部8月1993号375-RB“关于批准”公务员认证临时指南“(现行文件)的一封信。 这封信明确指出,经认证的公务员的专业素质取决于教育,工作经验(专业和公共服务),学位,课程(或其他形式),以提高他们的专业(活动)领域的知识和相关领域(经济学,心理学,法律,管理,法律),科学着作。
俄罗斯联邦2月1 2005主席关于年度编号110“关于俄罗斯联邦公务员证明”的法令,包含了认证指标数量的学术头衔。 为什么对于官员资格开始使用的资格指标(学位,学术头衔),用于研究人员和教师的认证,是未知数。 出于某种原因,仍然没有决定将俄罗斯联邦的国家顾问级别分配给科学工作者。 答案很简单 - 所有这些信件,法令和建议都是由官员而不是科学家准备的。 自己的手掌。 由于上述文件的公布,研究人员资格指标的适用范围已扩大到公务员的活动范围。 这使得潜在的反对者数量增加了三到四倍,特别是在法律,经济和部分教育等科学领域。
老师或科学家
下一个决定增加了论文的流程,但已经在教育领域,是俄罗斯联邦国家委员会在7月30,第1993号决议中解决了俄罗斯联邦国家委员会,该委员会介绍了许可高等职业教育教育机构的要求和控制标准。 这些标准首次明确确定了具有学术学位和职称的教师在34 - 50百分比中的比例。 总的来说,这一比例与苏联大学的实际人员配置相对应,但它从根本上改变了对这一指标的态度。 如果在苏联时期这样的份额是可取的,那么现在它已成为强制性的,不仅与整个大学有关,而且与个别部门有关。 在非国家教育机构网络形成的背景下,这些控制许可标准导致论文数量急剧增加,主要是教学法。 为什么教学?
事实是,在大学的任何一个部门都有一类教师,他们的兴趣在于教育和有条理的工作。 这一层教师在大多数讲座中进行实践培训。 这些教师不倾向于研究工作,而是专注于提高可读学科的教学质量。 他们是方法创新的无形发起者和教具的开发者。 通过12-15在该部门工作多年,这样的老师完全符合副教授的学术头衔。 获得这一学术头衔将使该部门在一定程度上符合控制许可标准。 一切都会好的,但为了成为助理教授(学术头衔),老师必须是一年的助理教授。 但是他没有达到副教授的职位,因为拥有学位的教师,无论担任何种职位都可以获得,主要是由他们任命的。 因此,俄罗斯联邦国家委员会于7月30年度1993的决议迫使这些教师捍卫他们的论文。
但是哪种科学? 从这个老师多年来为10-15教学的学科领域来看,他只知道他读的课程。 这里应该注意的是,对于这样一个实际工作的时间,搜索教师可以独立地创建一个有效的培训系统。 因此,这样的老师通常会很好地教授他的学科,论文也会变成教学法。 因此,诸如“分析财务和经济活动的审计报告:编写关于审计材料处理质量的书面意见”,“培训计划和计划,在该学科举办研讨会的指导方针”等工作税费”。 但是,教育学作为一门科学,这位老师也不知道。 因此,这些作品极其微弱,如果其中存在一些经验实施,那么理论上的理由要么完全不存在,要么以这样的形式呈现,如果它根本不存在则会更好。
消除原因
毫无疑问,论文数量的增加导致了非国家教育机构网络的建立。 可能会提到越来越多的论文的其他客观原因。 然而,任何导致人们增加对研究活动的兴趣和改善其科学资格的愿望的原因,只是为了获益。 但我们并没有考虑诱使某人在其工作的专业活动范围内提升其地位的动机。 我们只关注那些迫使一个人欺骗的错误和有害的监管文件,以寻求在不寻常的科学和教育领域正式确认他的专业资格。
为了排除竞争对手的这种行为和这样的论文必须做到以下几点的出现:排除科学学位和认证的名单职称(资格)指数任何人,除非研究(项目)和教育机构(例如,放了一些公务员的考核指标员工而不是学位和头衔,体育类别和记录); 从保留或更新这些头衔的剩余资格要求的同时,消除了从某些职位上花费的时间获得学术头衔(教授,副教授)的依赖性。
但是,从媒体的出版物来看,我们不会以自然的方式消除论文的论文,从而消除其形成的原因。 我们将通过改变议会的结构和数量以及他们的工作规则来处理这个问题。 毫无疑问,这也很重要。 但通常他们首先找出并消除事故的原因,然后与其后果斗争。 通过减少当前条件下的dissovetov数量,我们将大大增加剩余工作的强度,即完全剥夺他们实施基于片段的方法来进行论文研究的初步检查和公共辩护的机会。
信息