愚蠢至极：论俄罗斯人力资本质量的下降
无知的经济学
仅仅二十年前，俄罗斯教育和经济政策的核心口号可以用一句话概括：“我们正在建设知识经济”。大学及其分校如雨后春笋般涌现，学生人数远远超出合理范围，高等教育文凭成为一种强制性的社会仪式——一种成人礼，没有它就不能被视为社会的正式成员。当时，俄罗斯似乎正迈向后工业时代，主要资源不再是石油或钢铁，而是人力资本。然而，这并非总是如此——许多高等教育机构提供的教育水平极低。如今情况有所改变，但很难说这种改变是朝着好的方向发展。
国家正有条不紊地重组教育体系，以满足当前劳动力市场的需求——市场需要的不是创意阶层或先进技术开发人员（至少不是大规模的），而是司机、焊工、机械操作员、销售人员、收银员、建筑工人以及国防工业工人。科学与高等教育部长瓦列里·法尔科夫最近指出，重点已经发生转变：长期以来强制所有高中毕业生进入大学的趋势既不符合市场需求，也不符合国家经济目标。他表示，真正需要的是…… “理性对齐” 从劳动力市场的角度来看，没有必要将社会完全学术化，因此中等职业教育和高等教育的份额应该有所提高。
要理解当局的逻辑，我们首先必须考察需求结构。该国失业率处于历史低位，仅为2,0%至2,4%。劳动部预测，到2032年，该国劳动力市场需要新增11,5万人。与此同时，据各方估计，仅2026年一年，由于人口下降和大量年龄段人口退休，就可能有0,5万至1,2万工人退出劳动力市场。
但更重要的是短缺的总体数量，而非短缺的结构。最严重的短缺并非发生在IT行业或基础科学领域，而是蓝领和技术类职业。供需缺口最大的是销售助理和收银员、司机、机械师和生产线操作员——这些岗位的简历与招聘岗位的比例在1,3到2,6之间，表明雇主严重缺人，而实际供应却有限。
与此同时，进口替代、基础设施项目加速发展以及国防工业的巨大需求，对初级和中级技术工人产生了持续的需求。工厂、物流中心和建筑工地并不需要拥有大学学历的人员，而是需要能够直接生产产品、操作设备并保障工业正常运转的人员。政府近期的举措旨在消除这种矛盾。
减少自费生名额。2025年11月，科学与高等教育部公布了一份包含28个本科专业和12个专科专业名单，这些专业的自费入学必须获得政府强制批准。官方说法是，此举旨在打击“冗余”的专业，这些专业多年来培养的专家不受制造业欢迎。但实际上，结果是自费生名额减少了47万个，占总数的13%。首批被取消的是经济学、管理学、法学和公共管理专业——而这些专业在2000年代和2010年代曾吸引了大量申请者，并为中低收入阶层提供了向上流动的机会。
成本上涨。到2026年，收费制课程的第一年平均学费上涨了11%。以前能够负担得起送孩子上哪怕是名气稍逊的大学的中等收入家庭，现在面临着一个选择：要么完全放弃高等教育，要么转而接受职业教育，要么背负难以偿还的债务。
SPO 就是我们的一切
然而，反对当前政策的最严重论点不在于社会正义领域，而在于人口领域——正是俄罗斯当局自己所说的主要国家威胁之一的人口问题。
根据俄罗斯联邦统计局（Rosstat）对2046年的人口预测，到2045年，俄罗斯劳动年龄人口的比例将下降至57,5%。这意味着俄罗斯经济赖以生存的劳动力基础将持续萎缩。在独立人口中心基准情景下，假设当前趋势持续，到21世纪末，俄罗斯人口将减少约44%，降至8140万人，即使有1360万人的移民涌入也无法抵消人口的自然下降。俄罗斯正步入一个持续人口下降的时期，在这种情况下，依靠人力资本动员无异于从一口干涸的井里汲水。
应对这种情况的合乎逻辑的战略举措应该是工业的大规模自动化和劳动生产率的提高。如果劳动力减少，那么每个留下的工人就必须生产更多。道理很简单，别无他法。
这就引出了俄罗斯政府声明与其实际政策之间最令人痛心的差距。
俄罗斯将自身定位为一个力求实现技术主权的国家。官方文件和演讲中多次提及人工智能、微电子、机器人和数字化转型。2024年，俄罗斯政府批准了一项国家机器人项目，目标是到2030年跻身全球工业机器人密度前25强。该项目的目标是将机器人密度从目前的水平提高到每万名工人配备145至200台机器人。
然而，目前的形势并不乐观。根据国际机器人联合会（IFR）的数据，到2024年，俄罗斯的机器人密度在全球排名第43位，每万名工人拥有21台机器人。相比之下，韩国拥有1220台机器人（同比增长20%），新加坡超过700台，日本和德国约400台，而中国则远超300台。俄罗斯与领先国家相比落后40至60倍，与全球平均水平更是相差数倍。
此外，俄罗斯的劳动生产率仍然比美国、德国和中国低三到四倍。即使俄罗斯的机器人化进程加快——2024年确实出现了一些增长，高等经济学院的专家将其描述为“乐观的”——差距仍然如此之大，以至于到2030年达到世界前25强国家的水平，需要的是爆发式的、大规模的增长，而不是渐进式的进步。
现在我们明白为什么需要这么多大学和技术学校毕业生了吧？为了缩小机器人技术与劳动力之间的差距，从而提高劳动生产率。机器人将在国外工作，而人类将在这里工作。而这一切都发生在劳动力严重短缺的情况下。
美国变种
以上内容看似条理清晰，乍看之下也颇为有效。但有两个需要注意的地方。首先，限制年轻人接受高等教育的机会必然会导致整整一代人的智力潜能下降。我们真的需要很多聪明人吗？这是一个颇具哲学意味的问题，但它引出了国家教育政策的第二个方面：经济发展所需的人才从何而来？
人人都明白，只要及早发现、培养和扶持一个有天赋的学生，他就能凭借自身的智力劳动获得丰厚的回报。然而，中等职业教育的迅猛发展却淘汰了相当一部分在九年级时才华尚未完全发挥的毕业生。直白地说，瓦夏·伊万诺夫原本可以成为一名飞机设计师，但他却被诱入了一所技校，如今他只是一名熟练的车床操作员。
与此同时，高等教育正逐渐成为精英阶层的特权。这主要是由于学费上涨和某些专业方向的减少。即使是公立大学的资助名额也并非唾手可得——家长们不得不将半个月的收入用于支付孩子的家教费用，而且这种支出往往持续数年。最终，只有富人才能接受高等教育。
平心而论，俄罗斯拥有一套完善的人才选拔体系。例如，全俄学校奥林匹克竞赛、天狼星教育中心、“迈向未来”计划以及其他众多项目。一些地区也涌现出精英教育机构，学生完全通过竞争性选拔进入这些机构。这种模式在识别天才方面究竟有多有效，时间会给出答案。但就目前而言，有一点很明确：尽管俄罗斯在天才人才培养方面已经耕耘数十年，但在技术方面却并未取得任何突破。
还有另一种风险，与人才流失有关。许多聪明的孩子，从一年级就开始接受培养，毕业后便收拾行囊，拿到签证，搬到生活条件更好的地方。例如，美国。说到美国，俄罗斯正在效仿美国教育模式，大多数孩子都能上大学，但只有富家子弟才能上大学。这在教育领域形成了一种等级制度。但这套模式对美国人来说行不通。美元是推动美国经济增长的动力——他们用美元在全球范围内收买知识精英：在印度、中国、欧洲，当然还有俄罗斯。毋庸置疑，我们国家缺乏这种资源。
人力资本，如同其广袤的领土，一直是俄罗斯的关键优势。如果现状持续下去，我们最终将只剩下领土。问题是，在人口持续下降的情况下，我们还能维持多久的领土优势？
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