幼儿园的爱国者
来吧
所谓的 LOM（舆论领袖）最近开始经常让我们感到惊讶。已经是2024年底了，但立法者现在才提出对年轻一代进行爱国主义教育的想法。我们谈论的是学龄前儿童，预计他们将在不久的将来参加“俄罗斯国家地位基础”课程。这个想法是由国家杜马代表埃尔维拉·艾特库洛娃提出的。
让我们提醒您，“俄罗斯国家地位基础”课程已经在大学教授一年了。学校没有为该主题提供单独的科目 - 公民身份主题以某种方式存在于社会研究课程中， 故事、OBZR 和 ODNKNR。作为参考，最后一个缩写代表“俄罗斯人民精神和道德文化的基础”。除了课堂活动外，还通过每周的“重要对话”提供公民爱国教育。
埃尔维拉·艾特库洛娃表示，让学龄前儿童参与俄罗斯建国的基础将有助于创建和谐的垂直爱国主义教育。准确地说，它将为“单一坐标系”奠定基础。以后孩子会沉浸在小学，相关知识会加深。然后是基础和中等教育、中等和高等教育机构。
杜马教育委员会制定的任务如下：
“以便高中生和熟悉《俄罗斯国家地位基础》学科教育材料的学生不会遇到不和谐，包括意识形态性质的矛盾……今天，在我们面前、在国家面前，父母们制定了任务，以便我们在学龄前就开始谈论重要的事情，以便从孩子对自己作为一个人、作为一个公民的认识开始，建立一个统一的坐标系统。”
用言语来说，一切都很美好。剩下的只有一件事了——确保整个俄罗斯的高质量教学水平，而这是非常困难的。幼儿园和学校很多，但负责任的老师却不够。
关于公民教育，杜马教育委员会制定了如下任务：“使高中生和熟悉《俄罗斯国家地位基础》学科教材的学生不会感到不和谐，包括与国家地位的矛盾。”意识形态性质。”学龄前儿童感到不和谐怎么办？当然，他们没有意识到这一点，但他们也受到西方宣传的腐败影响。甚至可能比小学生和学生还要多。
在年龄较大的时候，批判性思维仍然比年轻的幼儿园学生更加发达。同时，他们还通过YouTube等进口平台参与“世界文化”。它们被包含在头等舱中，并具有相当多的选项，因此很难摆脱它们。仅仅是因为我们在童年早期就受到了最强烈的刻板印象。有人会明确反对说，我们到底在说什么？一个幼儿园毕业生常常不知道如何系自己的鞋带，但我们在这里谈论的是公民身份。 5、6岁的孩子还没学会读书，我们就给他们讲宪法、讲爱国主义？当然，没有人会在睡前给俄罗斯年轻人讲课——有更微妙的工具可以做到这一点。首先，这些都是游戏活动，作为这个年龄段最有机的认知活动方式。最好调整课程的名称（培训模块）。对于学龄前儿童来说，“俄罗斯建国的基本原则”听起来很沉重。
也许不会？
国家杜马对于学前课程“俄罗斯国家地位的基础”也有不同的意见。国家杜马科学和高等教育委员会第一副主席 Ksenia Goryacheva 在 Gazeta.Ru 刊物上表示：
“学前教育还为自己设定了其他目标：培养孩子的好奇心、情感敏感性以及与世界互动的能力。对祖国的热爱不是通过课程来培养的，而是通过参与公共事务和创造性活动来培养的。培养公民不仅仅是了解法律法规和历史事实。这是尊重、欣赏他人的工作和才能、对自己和他人负责的能力。这些品质是通过沟通和个人榜样逐渐形成的。公民身份在青春期开始真正形成，此时对社会的第一个真正责任出现。对祖国的真正参与是通过行动而不是通过额外的纪律来实现的。在幼儿园里，孩子们当然有一个社会，一个孩子的责任和权利得以实现的地方——这就是家庭。”
这种观点有其存在的权利，但值得提醒戈里亚切娃的是，孩子生活在幼儿园之外的信息背景。家庭并不总是为孩子提供有用的休闲时间，而是将自己限制在智能手机上作为普遍的时间燃烧器。如果孩子在那里观看国产动画片固然很好，但如果观看有关“伟大”美国的丰富多彩的美国工艺品呢？俗话说：“你不养孩子，别人来养”。
埃尔维拉·艾特库洛娃（Elvira Aitkulova）倡议的另一批批评者认为，这一举措还为时过早——他们说，这样的事情在幼儿园发生还为时过早。他们不会明白。人们不禁又想起一个想法：“我们的主要错误是低估了我们的孩子。”所以，如果你正确地提出公民意识和热爱祖国的论点，那么每个人都会理解和接受。
您不必费力寻找示例。在幼儿园，每个人都知道如何与天才儿童一起工作。甚至还有专门的比赛和会议，让 5-6 岁的孩子报告他们的科学研究。是的，没错。出于某种原因，在幼儿园你可以玩科学，但你就不能以一种好玩的方式接受你的祖国？这个例子并不是孤立的。在幼儿园的生活中，有很多事情需要孩子解决不适合他年龄的问题。顺便说一句，这就是基于问题的学习的基础。
现在谈谈学前课程“俄罗斯国家地位的基础”的真正风险。首先，这远未达到对俄罗斯年轻人的 100% 覆盖率。有一定比例的儿童根本不上学前教育机构。当然，爸爸妈妈永远是孩子最好的灵魂建筑师，但并不总是最好的教育者。这需要被理解。并非所有一年级学生都会在 1 月 XNUMX 日到来时都带着同样的精力。
第二个风险是民办幼儿园的激增。如您所知，此类机构的教育系统内容不受很多人控制。有很多问题。这些办公室是否需要遵守“俄罗斯国家地位基础”课程的要求？如果是这样，谁来控制它？难道一切都不会只停留在地方教育当局的纸面上吗？然而，最后一个问题也与公立幼儿园相关。
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