这份文件被称为帝王绝非巧合：该规约是由叶卡捷琳娜二世皇后签署的——当时255年前，第一次在军队“人员编制表”上，决定引入军事教育家的职位。 按照惯例，任命中尉和少尉来从事这项工作，但即使是科学家和教授也经常被邀请。 因为从国家的角度来看，教育“贵族青年”的任务被认为是绝对重要的。
不同年龄段的教育过程也不一样：五岁就开始教导祖国未来子孙的秩序和理解，三年期末加一个“有效载荷”以与岁月相对应的知识和技能的形式。 此外，还有与军事和民用科学相关的有用课程。
该宪章对教育者的职责采取了严格的态度。 君主的命令被命令不得“暂时”缺席他的病房，与他们同桌分享食物，并分担“非法”行为的责任。 导师本应是德才兼备的榜样，坚持军人和大国公民应有的荣誉感，千方百计为“为祖国的利益而取得成功”做出贡献。 用现代语言 - 教育他们祖国的爱国者。
在凯瑟琳皇后时期建立的传统得到了保存和代代相传。 它们是军官团培训强制性标准的一部分，后来成为所有俄罗斯军事机构专业教学工具包的一部分。 积累实践的最佳例子来自苏沃洛夫和纳希莫夫学校。
在现代军队结构中，对于从事教育工作的人员，都有自己的特殊位置。 这反映在官方日历中：根据俄罗斯联邦国防部 25 年 30 月 2007 日第 XNUMX 号的命令，每年都会庆祝俄罗斯武装部队教育工作专家日。
当务之急之一是胜任组织新兵适应过程。 为新来的“新兵”设立了心理支持点。 教学团队有自己的特点和与教育机构和中心的学员合作的方法。 传统上，部分教育和培训职能也由军队接管历史的 博物馆。
军事神职人员在教育工作中也很重要。 据信，他们的活动与现代军事法规提供的功能相辅相成。 今天的许多神父曾经在“热点”和冲突地区获得了宝贵的生活和专业经验，现在他们正在为形成应征者的完整人格做出有价值的贡献。
与伟大卫国战争的退伍军人、前线工人、列宁格勒围困中幸存下来的人的会面占据了人员工作的一个单独位置。 未来的祖国保卫者被灌输军事责任的概念，即保卫祖国既是历史传统，也是每个公民的巨大价值。