论俄罗斯年轻一代的“退化”
在20世纪期间，有超过200百万人死于战争。 显然，我们的教育体系有问题。
达赖喇嘛十四
达赖喇嘛十四
俄罗斯学校的痛苦？
看完亚历山大·萨姆索诺夫的资料后 俄罗斯学校的痛苦 我对国民教育的状况印象深刻。 让我们试着弄清楚：俄国学校有多糟糕，苏联有多好？
在本文开头，作者就希特勒精英阶层对苏联学校教育的态度提出了自相矛盾的论点。 事实是，纳粹摧毁这所学校不是因为它是世界上最好的，而是因为它甚至存在。 斯拉夫人作为奴隶的态度根本没有提供对第一个3-4班级以上学校的保护。 一般来说，尚不清楚为什么纳粹需要代数和 故事。 要教阅读，写作，数以千计并灌输对德国大师的尊重就足够了。 我再说一遍，纳粹将摧毁任何被占领领土内的任何教育系统，这些被他们认为是亚人类的土著人民。 而且，保存有可能发展批判性思维（数学，物理学，化学）并带有意识形态负担（历史和文学）的物体对第三帝国来说是致命的。 因此，以对苏联的教育制度持谨慎态度的希特勒为例，我认为在描述学校模式方面是完全不合适的。 实际上，希特勒在哪里可以理解苏联的成立？ 举行联合会议？ 您邀请专家交流经验了吗？ 在30-ies结束时，苏联可能成为世界上最封闭的国家。 请记住，世界一流的苏联科学家如何禁止出国旅行，无所不在的“甜瓜”狩猎活动是如何进行的，包括在学校教育中。 但是，可以说，来自第三帝国的学校教师和官员代表团突然到达了1939某处的苏联进行友好访问，参观了几所学校。 可以这么说，要熟悉潜在对手的学校制度。 他们会看到什么？ 这是一所示例学校，拥有训练有素的学生，行政管理和老师，这与现实没有多大共同之处。
现在，苏维埃政权成立后的头十年，学校课程的内容就开始了。 《俄罗斯学校的痛苦》的作者正确地指出，有必要摧毁旧的学校制度。 这是不可避免的-从根本上出现了一个新系统，并且需要新的养育和教育方法。 最好不要在任何时候，任何时候，在任何国家，在所有课程中都提及历史教科书的内容，至少应有一个事实，即现有系统不愿谈论。 同时，正是在苏维埃共和国的青年时期，安东·塞梅诺维奇·马卡连科（Anton Semenovich Makarenko）才出现了如此庞大的教学思想。 正是他与纳德日达·克鲁普斯卡娅（Nadezhda Krupskaya）一起真正形成了共产主义教育的典范。 她非常出色，对她的时间非常重要。 内战之后，成千上万的街头儿童留在该国，需要采取特殊的方法。 我希望每个人都记得苏联人民委员会和布尔什维克联盟共产党中央委员会的法令，该法令来自31.05.1935“关于消除儿童的无家可归和忽视”，该法令确定了与此类儿童合作的基本方向。 此外，共产主义教育制度使我们国家能够做20世纪最重要的事情-击败纳粹主义。 因此，我认为，应该扬扬苏联学校的这一成就，而不是肯尼迪的半神半熟的言论。
但是，一切都在改变。 众所周知，由于种种原因，苏联无法承受世界政治或经济方面的竞争。 这所传统学校几十年来几乎与世界其他地方隔绝，无法应对90的挑战。 并且没有必要举教科文组织的统计数据为例，我们学校在1991教育方面排名世界第三。 衡量该指标的方法如下：
该指数根据两个主要指标来衡量该国的人口受教育程度：
成人识字指数（2 / 3权重）。
接受小学，中学和高等教育的学生总份额的指数（1 / 3权重）。
成人识字指数（2 / 3权重）。
接受小学，中学和高等教育的学生总份额的指数（1 / 3权重）。
然后我们读到：
该指标虽然相当普遍，但有一些局限性。 特别是，它不能反映教育本身的质量，在某些情况下，教育质量可能很低或受到很大限制。
也就是说，90-s初期苏联学校的无条件成就是成人识字率很高，几乎普及了儿童的学校教育。 但是，这时世界各地已经开始了解，只有素养绝对不足以接受全面的教育和养育。
没有退一步
作者在有关俄罗斯学校最后的痛苦的材料中达到了情感上的高度，指责教师和管理人员在毕业生的全面残疾和退化中处于困境。 而且由于毕业生如此自卑，所以我们的社会将很快结束。 实际上，作者的诉求非常简单：以残酷而公正的方式对待落后者，流氓和智障人士的方式返回苏联学制。 所有这些-在特殊学校和精神病医院！ 但是，一个简单的论点被遗忘了：暴力引发了暴力。
在存在的所有年份中，苏联是囚犯比例的世界领导者之一。 在1986中，有846个囚犯在100人口中，在2019中则少得多-370在100千人口中。 如此高的囚犯比例是任何州学校教育失败的重要指标之一。
为什么会这样呢？ 仅仅是因为教师更容易在第二年离开任何“不舒服”的学生，而在特殊学校接受“再教育”，等等。 而且常常启动形成整个黑帮文化的过程。 一个从学校读书的孩子卷入了这样一个“浪漫的”犯罪世界。 顺便说一句，这种青年边缘化的最初回响进入了军队-这就是阴霾的出现。 为什么对AUE的崇拜在俄罗斯如此根深蒂固？ 在远东地区，这个问题尤为严重。 整件事是成千上万的前囚犯在殖民地和监狱附近定居，创造了家庭，并生了具有适当世界观的孩子。 他们上学了，飞轮又旋转了。
但是回到苏联时代。 自然地，学校毕业生通常都在监视（显然没有“白痴”）-其他所有人要么在第二年离开学校，要么被学校开除，或者一起被送到殖民地。 可以举一个例子来说明美国的经历，在该经历中，许多“不舒服”的学生普遍受到嘲笑。
90年是苏联教育体系落后的一个非常典型的标志。 如果我们抛弃经济和政治危机，持续的内乱，事实证明苏联公民根本就没有为新世界做好准备。 绝大多数人口缺乏发达的批判性思维。 结果，数以百万计的人易受各种神秘社会和伪宗教教派的有害影响。 从Kashpirovsky和Chumak的镜头中，有多少人欣喜若狂！ 数以百万计的人只是被诸如“ MMM”之类的各种金融机构所欺骗。 当然，现在还没有观察到这种疯狂：人们对世界的看法变得更加批判和务实，但过分可见。 例如，现在实际上是从每个熨斗中取出的媒体，将学校生活中的另一种紧急情况通知我们。 而且，在普通人的眼中，这立即推断到整个教育系统。 他们说，孩子们不怕任何人，根本不雇用老师，每天他们几乎都用机关枪上学。 而且，当然在苏联时代甚至没有听说过。 然而，在苏联等国家，甚至更糟。 对于当前堕落一代理论的所有支持者，我建议结识喀山“ Tyap-lyap”团伙，该团伙主要由小学生和职业学校的学生组成。 自1970中期以来，他们就对整个城市的微区保持了敬畏的态度。 顺便说一句，在领导人中，有昨天的少年殖民地囚犯。 这不是历史的孤立例子。
怎么办？
这个故事中最引人注目的是，到目前为止，世界上还没有人知道组织学校教育的普遍秘诀。 无论是在美国，欧洲，还是在日本，或者在俄罗斯，都没有。 但是到处都清楚地知道，苏联学校所属的工业教育已经过时了。 瞬息万变的世界中的整个问题。 现在，没人能确定10，20和50年中技术和社会将会发生什么。 而且由于世界是非常不可预测的，因此必须教会后代接受变化，使其能够适应变化并在变化下学习。 对此，您知道，基础学科的基础知识不足。 为了了解什么是学校教育，我们决定以世界专业社区为主要客户。 事实证明，未来的雇主对来到他们的学校和大学的毕业生非常不满意。 当然，他们常常对眼前的知识充满了解，但是他们不能即兴创作，产生想法，讨论想法，小组合作和实施项目。
因此，决定在152国家进行适当的研究，以找出21世纪新一代将需要哪些技能。 事实证明，专业人士最希望年轻人拥有4K能力：创造力，批判性思维，沟通与合作。 从那时起，许多先进的学校教育体系已将这些“ 4K”的课程重点转移到一个或另一个学位上。 最有趣的是，在俄罗斯，新一代联邦州教育标准的制定正在全面展开，该标准在许多方面都与臭名昭著的4K完全吻合。 最主要的是，教学界的传统主义者接受了这些变化。
在俄罗斯，人们可以长期而艰苦地责骂现代学校教育。 找到一堆of毁现代人，现代教师，班主任和董事的论点非常简单。 萨姆索诺夫的文章“俄国学校的痛苦”中提到的在这种情况下解决问题的方法之一就是：返回苏联进行教育和成长。 没有人关心孩子变得与众不同。 他们沉浸在对他们有很多教育的虚拟世界中，他们永远不会相信先锋组织的口号和号召，他们比以前更加以自我为中心。 他们周围的世界比他们在学校所教的要复杂得多。 毕竟，班上没有人向他们解释锂离子电池在智能手机中的工作原理，但他们谈论的是他们从未见过的事情。 例如，关于电解浴。
当您再次考虑将苏联学校重返现代俄罗斯时，请阅读本文的题词。
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