国家项目“教育”。 积极分析
一切都不好,不好,不好...
过去十年来,对学校和高等教育组织的严厉攻击已成为一种时尚趋势。 主要论据之一是苏联学派优于“这就是一切”。
这个想法的拥护者引用了约翰·肯尼迪的话作为主要的透明度:
苏联的教育是世界上最好的。 我们必须从中吸取很多东西。 苏联赢得了学校书桌的太空竞赛”
.首先,肯尼迪甚至没有这样说过。 其次,苏联太空计划的巨大成功不能完全归因于高水平的学校教育。 相反,政府管理人员具有积累整个国家资源以实现单个目标的能力。 幸运的是,我们现在还没有观察到。 第三,如果学校课程如此精彩,他们为什么不与美国人一起赢得月球比赛? 此外,学校和大学的教育都已被意识形态彻底浸透,甚至对课程内容产生了负面影响。
想想Lysenko的“科学”教条和课程 故事 苏共。 任何可以称自己成功的教育模式都必须有机地融入该国的经济和政治体系。 不幸的是,苏联的学校只能以某种方式支持该州的政治部门。 随着时间的流逝,一种非常惰性的苏联教育模式成为该国崩溃的原因之一。 当疯狂的民主的岁月开始时,学校的所有劣势浮出水面:没人知道如何在工厂,研究机构和大学的所有墙壁上实现他们的技能和才能。 而那些有能力的人往往是非常不道德的公民。 90的历史可能会提供很多这样的示例。
许多人谈论苏联的优秀技术教育。 这是真的。 对于一个年轻的工程师来说,要在计划经济中实现自我是极其困难的。 救助工作是在国防研究所,国防工厂进行的,还包括在“一般”项目中的工作。
结果,该国进入21世纪,其技术落后于世界,教育体系也不平衡。 当然,苏联教育中有很多积极的时刻,但是我们稍后再讨论。
另一个国家项目?
国家计划“教育”应该以多种方式将学校和大学的教育系统转移到新的轨道,尽管不可能谈论任何革命性的转变。 相反,有一套减轻缺陷的措施。 国家项目中最昂贵的部分是联邦项目“现代学校”。 这几乎是300十亿卢布。 作为该区域的一部分,将对乡村学校以及小镇的学校进行更新。 到2024时,将出现230个新的学校学位,这将最终使我们放弃第三次学术转变。
该项目可能揭示了现代俄罗斯学校最痛苦的问题之一,即建筑物和教室令人沮丧的状况。 此外,学校的外观取决于学校所在的地区。 如果孩子们在一家完备的现代化教育机构与您会面,那么幸运的是,如果孩子们在秋明州地区,克拉斯诺达尔地区或莫斯科(并非在每个地方)上学, 但是,如果在斯维尔德洛夫斯克州,鄂木斯克州或库尔干地区...总的来说,即使在现在的郊区,您也可以找到声称几乎是全俄罗斯教育中心的学校,这些学校自苏联解体以来就没有得到过认真的修复。
自苏联时代以来,整个教育结构的一个严重问题就是进入高等教育机构的几乎病态的愿望。 对于大多数学校来说,“学校-大学”一词已经成为最普遍的做法。 我们来了什么? 在1990和2000年,大量的学校毕业生进入了各种大学。 那些最新的人可以达到预算,其余的则需付费。 在几乎每个城镇和城市型城镇中,都出现了认真的教育机构分支机构。 顺便说一下,这是80早期生育率再度上升的结果。 这种大学的效率简直荒唐可笑-青年以国家为代价学习了五年,例如在经济,法律或教育学大学学习,然后又从事了完全不同的活动。 如果%10-15%可以在他们的专业领域工作,那已经很好。
有些人走得更远,获得主要文凭后,他们为第二次高等教育支付了费用,再过三年,他们终于获得了第二个学位。 荒唐? 当他们计算出实际上浪费了多少国家资金时,国家决定进行改革。 该国相对较低的平均预期寿命增加了火情,即使5-8岁的人也可以免费学习...
高等教育变革的后果之一是引入了两层体系(本科生和研究生课程),以及各大学颁发左右文凭的各分支机构的急剧减少。
顺便说一句,值得一提的是关于研究生教育的系统,即研究生院和博士研究,实际上在1990和2000年间就已经声名狼藉。 整个人道主义专业领域尤其如此。 candidate窃,腐败,裙带关系成为候选人辩护,博士论文和文章发表的很大一部分,因此成为一种规范。 这种趋势在一定程度上影响了技术和自然科学-检查研究结果仍然容易得多。
现在,随着论文答辩的发生,情况变得更加复杂。 首先,经过四年的本科学习,大学毕业生无法进入研究生院-要求具有硕士学位,而且并非每所大学都具备适当的条件。 其次,高级认证委员会在捍卫论文方面提出了许多建议,这些论文引起了人们的偏见,并且减少了同行评审的科学期刊的数量。
追求资优
但是回到国家项目。 教育部工作中最重要的任务之一(每个人都记得现在是这样,而不是教育和科学部吗?)是年轻一代的职业指导。 此外,必须在90年灾难性衰退之后的下一个人口统计浪潮中立即进行此操作。 联邦项目“每个孩子的成功”,“每个人的社会电梯”和“年轻专业人员”都以某种方式为该项目提供服务。
在学校系统中发展职业指导的一个很好的例子是全俄论坛“ Projection”,可以在以下网址找到: proektoria.online。 在这里,年轻一代的研究工作方向和职业指导之间以复杂的方式交织在一起。 到2024结束时,作为另一个项目“通往未来的门票”的一部分,将有超过900的数千名儿童获得有关建立自己的职业未来的明确指示。 教育科目结构将在“技术”中占特殊位置-计划对课程进行全面的技术改造并更新内容。 孩子们不仅可以使用凿子和锤子,而且还可以通过3D打印机和激光机获得使用和技能。 进一步的发展将接受专业技能竞赛,例如WorldSkills。
为青年教师的财政支持,以及有经验的教师的进阶培训,投入了大量的注意力和数十亿卢布。 联邦项目“教育出口”看起来很有趣,它在2024之前规定了以下内容:
“在大学和研究机构学习的外国公民人数增加了两倍,并实施了一揽子就业措施。”
呼吁开展社会活动项目,以激发一个很大程度上惰性的社会。
阿列克谢·库德林(Alexey Kudrin)-国家项目“教育”的反对者
出于某种原因,经济学博士阿列克谢·库德林(Alexei Kudrin)批评有天赋的孩子的工作贯穿了整个项目。 在他看来,现在不值得把重点放在年轻的才华上,但您应该将目光投向落后和有问题的孩子。 据称,国际经验表明,真正有天赋的孩子藏在其中,有能力成为经济发展的真正动力。 当然,这句话有一定的道理:19世纪和20世纪许多伟大的思想家在学校里都是普通的两三岁,但绝大多数是从小就适应社会的才能。 在历史上,每一次爱因斯坦三驾马车都可以找到兰道的几项荣誉。
教育部的官员非常清楚,即使是一位才华横溢的工程师或研究人员的教育也能带来比所有教育投资高出许多倍的回报。 因此,教育项目的负责人是俄罗斯联邦教育部副部长Marina Rakova。 一次,她是在俄罗斯创建儿童技术园Quantorium网络的发起人,这些网络是苏联技术创造力房屋的现代类似物。 您可以在以下位置了解年轻工程师“ Nanokvantum”,“ Avtokvantum”,“ Neuroquantum”,“ Aeroquantum”,“ IT-Quantum”,“ Roboquantum”,“ Cosmoquantum”和“ Geoquantum”的设计工作的主要方向。 kvantorium.ru.
现在,除了“ Quantoriums”系列外,儿童数字教育中心“ IT-KUB”也加入了联邦项目“数字教育环境”。 在这里,孩子们将使用Python,Java,C ++进行编程,使用大数据并开发用于虚拟现实的应用程序。 重要的是,潜在的雇主要参与与天才儿童的合作:Yandex,Samsung和Microsoft。 他们计划通过2024建立这种“立方体”的340,并在俄罗斯吸引至少136千名儿童。
玛丽娜·拉科娃(Marina Rakova)也许正在成为该部所有创新的主要推动力。 在90结束时,她还是一名女学生,并成功参加了MSTU组织的“迈向未来”计划。 鲍曼(N.E. Bauman)。 她获得了全俄决赛“迈向未来”的冠军,后来又赢得了国际“英特尔ISEF”和“欧洲青年科学家竞赛”的冠军。
全俄论坛“迈向未来”(www.step-into-the-future.ru)几十年来,它一直是学生磨练研究技能的绝佳平台。 自然,由于组织者是纯技术性的MSTU,因此工作领域在技术和自然科学领域具有重要意义。 几年前,国防部成为该计划的合作伙伴。 军方首先支持学员,苏沃洛夫和纳希莫夫学校的学生参与科学工作,其次,以各种可能的方式鼓励具有防御意义的项目。 当然,所有这些都应该从参与者年龄的角度来审视-从1类到大学的1课程。 甚至没有人要求儿童提供基本的发现,但是某些项目的水平令人惊讶。 因此,在2019中,获奖者之一是“开发和创建用于火箭建模的有效喷气发动机”项目的学生。 顺便说一下,在欧盟青年科学家(EUCYS)的比赛中,该项目是获胜者之一。
玛丽娜·拉科娃(Marina Rakova)
让我们回到苏联的教育体系。 俄罗斯学校从苏联教育中学到的最好的东西就是知识的基本本质。 如果我们将美国学校的物理和化学教科书与我们的基础教科书进行比较,事实证明,在美国高中时期,他们在学习6-8课程。 例如,海洋中的碱被视为小苏打和管道清洁产品。 现在,尽管我们的学校与美国的水平相距甚远,但它正远离苏联所讲授学科的基础知识。
从材料上看,在我们国家的形成中,一切似乎都是辉煌的。 当然,事实并非如此。 有足够多的问题,即使增加了财政支持,许多问题也根本无法解决国家项目“教育”。 一个问题是几乎所有的教学型大学都过渡到本科学习:也就是说,一位年轻的老师经过4年的学习后带着适当的知识来上学。 同时,现在进入物理和数学学院等一所教学大学,现在就不需要修物理了。 社会研究,基础数学和俄语方面的考试足够。
当然,教师的工资应该是该地区平均工资的100%(在大学中为200%)。 在俄罗斯的大多数学校中,提到这一点最多只会引起微笑。
将教育分为精英学校和“普通”学校也令人担忧。 尽管这种做法在苏联也有,在各所大学甚至研究机构都有学校。 不过,我确实希望该国所有学校的教学水平都一样高。
最后,我将给出几个数字。 国家项目“教育”旨在提高俄罗斯在世界上的教育水平,从14位提升到至少10位,这必须在2024年之前完成。 等一下
- 叶夫根尼费多罗夫
- kvantorium.ru,ru.wikipedia.org
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