从俄罗斯炮兵教育的历史。 H. 2
彼得一世建立的学校没有提供训练有素的人员,无论是普通教育还是炮兵关系。 是的,如上所述,从学校毕业,这是非常小的。 结果,在彼得和后来的情况下,国外的年轻人的方向被实践 - 用于训练。 在获得自己的好枪手或普遍受过教育的人之前,吸引外国人的做法很普遍。 与俄罗斯人相比,这些外国人享有很高的特权,因此对俄罗斯的科学发展兴趣不大。 但是其中有一个--Minikh,长期类似于俄罗斯人民,并且意识到俄罗斯当前状况的所有不便和冒犯性 - 从俄罗斯军官的情况(以及报酬方面)的Empress Anna Ioannovna方程中得到了外国人,以及建立军校学员队伍训练年轻人。
H. Minich
确实,根据Minikh的说法,军团不应仅仅是为了满足军事需要而建立的军团,并不是专门针对军事需要而建立的,并且“不是每个人的本性都具有军事倾向性,国家也需要政治和民事训练”。准备年轻的贵族和公务员。
根据军团的这种任务,学习外语,处理人,特别是外国人的能力,能够说话的精美,被置于训练的首位,所以“......这是伟大的科学有时是很大的帮助,特别是在这种情况下其中力量,勇气和勇气无效。 她娴熟地接受了王子和伟人的怜悯,也得到了与朋友,敌人和外国人的事务管理和合同。 而且,通过它,它可以主宰人类的心灵,并根据自己的意愿转变士兵和人民的意见“(炮兵杂志。 1862。 十一。 C. 621。).
值得注意的是Minikh关于在俄罗斯建立新教育机构的益处和必要性的其他一些考虑因素。
实习出国留学并不总能带来理想的结果。 年轻人不得不离开他们的父母,花了很多钱,许多被派遣的人,在外国的土地上没有监督,他们离开的时候也回到了同样的无知。
29于7月1731开始关于在俄罗斯开设军事教育机构的法令,并且在2月1732开设了名为“The Cadet Academy”的公司。
但是Gentry Corps不能被视为一所成熟的炮兵学校。 炮兵教育仍然集中在圣彼得堡和莫斯科的炮兵学校。 然而,后者并不存在很长时间。
彼得堡炮兵学校位于Liteiny House附近的Liteiny Prospect。 学校早上在6开学,一直持续到12小时。 午休两小时后,课程从14到17小时进行。 训练主要是通过在苛刻的环境中记忆 - 在鞭打的威胁下进行的。
他们要求学生记住这些定理 - 其目的是“使他们在推理中保持温和和谨慎,并在理论上教导科学和事务中所需的注意力”。
很明显,学校教育没有给出可靠的结果,没有培养对科学的热爱。 11个小时的连续活动压迫了学生。
在十八世纪的40中。 为年龄超过16的年轻人介绍了考试,包括炮兵学校的学生。 考试是在军事学院的一名成员面前,按照正统信仰,算术和几何学的规则进行的。 在这些科目失败的情况下,他们在没有为水手服务的情况下从学校退学 - 因为“人们不能指望没有教过任何人接受过这种无故障和急需技能培训的人的任何好处。”炮兵杂志。 C. 626。).
火炮学校现已连接,然后与工程学院共享。 在1733中,他们被分开,在炮兵中,米哈伊洛·鲍里索夫被任命为教师 - 负责教授学生几何学,几何学和三角学,监督他们并照顾他们的食物和衣服。 从阿森纳任命了一位雕刻大师来教授绘画,并任命军官和士官从军事单位训练枪支(炮兵案件)。
训练毕业后发给了野战和驻军炮兵,武库工匠和粉末工厂粉末提取器的士官。
随着1736在火炮队长(导演)的任命,Ginter上尉,学校经历了重大的组织变革。 成立了两个部门:第一个是绘图学校,分为三个班级; 第二类是apymettic和其他学校,也分为三类 - 几何,算术和语言科学。
在绘画学校,他们不仅开始研究炮兵(不仅是在军官和士官的指导下),而且从理论上讲 - “招募规模和转身的艺术被检查; 画枪,迫击炮和榴弹炮。
学校教授实验室工作。 值得注意的是,后者得到了特别广泛的发展,学生在这方面不仅获得了很多知识,而且还取得了很大的艺术成就。 促进了这个和当时流行的烟花艺术的特殊发展。 为了制造“有趣的灯”,甚至在彼得一世,一个药水(粉)工厂被转移到学校。
学生们穿着一种他们不得不严格遵守的特殊形式。 在街头,门徒们不得不表现得体面,不仅向军官致敬,也向所有杰出的绅士和女士致敬。
除了Peter I从国外带来的书籍外,没有关于火炮的特殊书籍和手册。
炮兵和工程军校学生制服,1760-s
只有在1767中,由Veliashev-Volyntsev上尉编写的手册出现在“炮兵和工程绅士学员军团训练贵族青年的炮兵提案”的标题下(1762出版了“关于使用流体静力学规则的炮兵理论和实践的初步知识”任务“,由队长米哈伊尔·达尼洛夫(Mikhail Danilov)炮兵编制。
有趣的是,从读者的序言中可以注意到以下几点:“想要在这门科学上取得成功的炮兵不仅应该是几何学,代数就足够了,而且还要在物理学和力学上有一些启示”,还要把炮兵的本质定义为科学(C. 338):“炮兵是一门科学,它展示了如何制作一种叫做火药的组合物的规则,以及它操作和使用的机器 武器“。
一个非常有趣的说明是米哈伊尔·瓦西里耶维奇·丹尼洛夫少校的炮兵,用1771编写并在莫斯科1842出版。它描述了炮兵学校的生活,生活方式和训练特点。
因此,学校的老师是一名刺刀式的Alabushev,根据这些笔记,一名醉酒愚蠢的男子“因第三次屠杀而被捕,并被送往学校。” 当然,这种刺刀特别重视杆的科学学习。 但是,正如达尼洛夫指出的那样,那里有如此伟大的“炮兵学者缺乏人们不得不诉诸于像阿拉布舍夫这样的人种植炮兵知识”。
当然,并非所有教师都属于这种类型,而丹尼洛夫提到了格林科夫队长,他是一个“勤奋而辛苦”的人,他设法向学生灌输对课堂的渴望而不采取强硬措施。 格林科夫显着改善了他在学校的教学,学校培养了不少人,后来证明他们是有用的炮兵。 丹尼洛夫尤其注意到Ginter船长的活动,他在1736被任命为圣彼得堡炮兵学校的院长。 根据丹尼洛夫的说法,开特是“一个愉快而安静的人,当时,他的第一个知识,使所有的炮兵都有很好的比例。”
结局应该......
H. Minich
确实,根据Minikh的说法,军团不应仅仅是为了满足军事需要而建立的军团,并不是专门针对军事需要而建立的,并且“不是每个人的本性都具有军事倾向性,国家也需要政治和民事训练”。准备年轻的贵族和公务员。
根据军团的这种任务,学习外语,处理人,特别是外国人的能力,能够说话的精美,被置于训练的首位,所以“......这是伟大的科学有时是很大的帮助,特别是在这种情况下其中力量,勇气和勇气无效。 她娴熟地接受了王子和伟人的怜悯,也得到了与朋友,敌人和外国人的事务管理和合同。 而且,通过它,它可以主宰人类的心灵,并根据自己的意愿转变士兵和人民的意见“(炮兵杂志。 1862。 十一。 C. 621。).
值得注意的是Minikh关于在俄罗斯建立新教育机构的益处和必要性的其他一些考虑因素。
实习出国留学并不总能带来理想的结果。 年轻人不得不离开他们的父母,花了很多钱,许多被派遣的人,在外国的土地上没有监督,他们离开的时候也回到了同样的无知。
29于7月1731开始关于在俄罗斯开设军事教育机构的法令,并且在2月1732开设了名为“The Cadet Academy”的公司。
但是Gentry Corps不能被视为一所成熟的炮兵学校。 炮兵教育仍然集中在圣彼得堡和莫斯科的炮兵学校。 然而,后者并不存在很长时间。
彼得堡炮兵学校位于Liteiny House附近的Liteiny Prospect。 学校早上在6开学,一直持续到12小时。 午休两小时后,课程从14到17小时进行。 训练主要是通过在苛刻的环境中记忆 - 在鞭打的威胁下进行的。
他们要求学生记住这些定理 - 其目的是“使他们在推理中保持温和和谨慎,并在理论上教导科学和事务中所需的注意力”。
很明显,学校教育没有给出可靠的结果,没有培养对科学的热爱。 11个小时的连续活动压迫了学生。
在十八世纪的40中。 为年龄超过16的年轻人介绍了考试,包括炮兵学校的学生。 考试是在军事学院的一名成员面前,按照正统信仰,算术和几何学的规则进行的。 在这些科目失败的情况下,他们在没有为水手服务的情况下从学校退学 - 因为“人们不能指望没有教过任何人接受过这种无故障和急需技能培训的人的任何好处。”炮兵杂志。 C. 626。).
火炮学校现已连接,然后与工程学院共享。 在1733中,他们被分开,在炮兵中,米哈伊洛·鲍里索夫被任命为教师 - 负责教授学生几何学,几何学和三角学,监督他们并照顾他们的食物和衣服。 从阿森纳任命了一位雕刻大师来教授绘画,并任命军官和士官从军事单位训练枪支(炮兵案件)。
训练毕业后发给了野战和驻军炮兵,武库工匠和粉末工厂粉末提取器的士官。
随着1736在火炮队长(导演)的任命,Ginter上尉,学校经历了重大的组织变革。 成立了两个部门:第一个是绘图学校,分为三个班级; 第二类是apymettic和其他学校,也分为三类 - 几何,算术和语言科学。
在绘画学校,他们不仅开始研究炮兵(不仅是在军官和士官的指导下),而且从理论上讲 - “招募规模和转身的艺术被检查; 画枪,迫击炮和榴弹炮。
学校教授实验室工作。 值得注意的是,后者得到了特别广泛的发展,学生在这方面不仅获得了很多知识,而且还取得了很大的艺术成就。 促进了这个和当时流行的烟花艺术的特殊发展。 为了制造“有趣的灯”,甚至在彼得一世,一个药水(粉)工厂被转移到学校。
学生们穿着一种他们不得不严格遵守的特殊形式。 在街头,门徒们不得不表现得体面,不仅向军官致敬,也向所有杰出的绅士和女士致敬。
除了Peter I从国外带来的书籍外,没有关于火炮的特殊书籍和手册。
炮兵和工程军校学生制服,1760-s
只有在1767中,由Veliashev-Volyntsev上尉编写的手册出现在“炮兵和工程绅士学员军团训练贵族青年的炮兵提案”的标题下(1762出版了“关于使用流体静力学规则的炮兵理论和实践的初步知识”任务“,由队长米哈伊尔·达尼洛夫(Mikhail Danilov)炮兵编制。
有趣的是,从读者的序言中可以注意到以下几点:“想要在这门科学上取得成功的炮兵不仅应该是几何学,代数就足够了,而且还要在物理学和力学上有一些启示”,还要把炮兵的本质定义为科学(C. 338):“炮兵是一门科学,它展示了如何制作一种叫做火药的组合物的规则,以及它操作和使用的机器 武器“。
一个非常有趣的说明是米哈伊尔·瓦西里耶维奇·丹尼洛夫少校的炮兵,用1771编写并在莫斯科1842出版。它描述了炮兵学校的生活,生活方式和训练特点。
因此,学校的老师是一名刺刀式的Alabushev,根据这些笔记,一名醉酒愚蠢的男子“因第三次屠杀而被捕,并被送往学校。” 当然,这种刺刀特别重视杆的科学学习。 但是,正如达尼洛夫指出的那样,那里有如此伟大的“炮兵学者缺乏人们不得不诉诸于像阿拉布舍夫这样的人种植炮兵知识”。
当然,并非所有教师都属于这种类型,而丹尼洛夫提到了格林科夫队长,他是一个“勤奋而辛苦”的人,他设法向学生灌输对课堂的渴望而不采取强硬措施。 格林科夫显着改善了他在学校的教学,学校培养了不少人,后来证明他们是有用的炮兵。 丹尼洛夫尤其注意到Ginter船长的活动,他在1736被任命为圣彼得堡炮兵学校的院长。 根据丹尼洛夫的说法,开特是“一个愉快而安静的人,当时,他的第一个知识,使所有的炮兵都有很好的比例。”
结局应该......
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