斯大林入门与俄罗斯的未来
东方智慧说：“如果你想征服一个国家，就养育自己的孩子。” 抚养敌人的孩子后，你剥夺了他的继承人和继承人。 敌人的孩子将实践其他价值观并崇拜他们的父母以外的其他理想。 他们将不再捍卫父母的价值观和理想，这些价值观和理想已成为陌生的东西。 他们说：“母亲不是分娩的母亲，而是产生母亲的母亲”。 自从夺取定居点以来，他们杀死了男人并俘虏了妇女，而且孩子们把他们当作士兵，后来与自己的人民作战，这已经过去了。 因此，中世纪埃及的马穆鲁克从他们的孩子那里招募了奴隶，他们看起来像土着人，但是在外国宗教中长大，被用来作为间谍或破坏者与其他部落成员一起使用。
对于初学者来说理解孩子世界最重要的是适当的教育。 “教育”这个词包含修复某些图像和概念的含义。
俄语很难学，因为它的一个特点是：相同的单词的写法和阅读方式不同。 在1985之前，学校计划是基于材料的视觉逻辑表示。 从一年级开始，学生们看到并记住了使用特殊模式训练的字母，然后才学会了如何写作听写。 这种方法的本质是学生们首先学会用自己的眼睛用图形描绘他们所看到的东西。 学生们逻辑上认识到俄语的规则，因为他们之前已经形成了视觉技能。
但是在80-s中，学习过程发生了变化，所有学校都在推出新课程。 音素正在成为学习母语的主要形式。 这是一种您希望通过耳朵区分口语单词声音的方法。 也就是说，学生们首先介绍了声音的概念，然后是字母本身。 结果，在听写和写作中，这些单词是在学生听到的时候写的： “Kaza”，“Karova” 等等 在幼儿园，特殊的手表专门用于儿童音素听力的发展，他们被教导分析单词的声音构成，以区分音素。 儿童强加了该单词的声像，而其图形图像不再起主要作用。
要说这就是全部 - 某人的恶意就是什么都不说。 与苏维埃时期相比，现代教育制度已经失去了很多。 苏联教育制度在学科范围和学科深度研究方面优于国外同类教育制度。
我们现在得到了什么，为什么周围有这么多文盲？
这是来自教程！
如果它不那么悲伤，那似乎很有趣。
此外，我们教育部负责人的业余态度和他们作出的轻率决定并不令人鼓舞。
很少有人明白，在改革的壳体下，整个后苏联时期是一个有目的的，海外驱动的全面摧毁国民教育。 销毁过程由索罗斯，麦克阿瑟，自由之家等基金会开始。 他们中的许多人已经被驱逐出俄罗斯，但他们所产生的结构仍然存在并继续运作。
出于某种原因，学校介绍了宗教文化基础的教训，从主题中取走时钟，在国际象棋，摔跤等方面引入课程。 如果要添加内容，请输入可选项。 无论谁想要，他都会参加，但没有必要将这些课程纳入义务教育课程。 似乎父母不明白所有这些都会损害他们的孩子获得基础教育科目的知识。
奇怪，但这种情况几乎没有人提出问题。
教科书的出版已商业化，并成为一项非常有利可图的业务。 主要出版商吸收了较小的垄断企业。 此外，对教育文学的不断需求为他们带来了稳定的收入和高收益。 因此，一个学年的一门学科教育文献的平均价格是500卢布。 7科目只需要小学教科书，高中时他们就更多了。 你可以自己计算这个国家有多少百万学生，以及这项业务有多少钱。 但这里的数量并没有变成质量。
对我国教育的灭绝并不漠不关心的老一辈爱好者，正在拼命试图重新获得他们失去的知识，并以其最佳特征重振苏联教育体系。
在2017开始时，Dmitry Frontov“Stalin Primer”的项目开始在互联网上。 这是“Primer”1952，着名的苏联老师A. I. Voskresenskaya和1948的“Prescriptions”的再版作品，用于练习书法。 复活版1944一年发布的入门版本一直保持着20版本。 我们的祖父母研究它，在20世纪的70-80年代推动苏联科学的发展。
写项目作者：
在作者最初声称需要重新发行160 000卢布时，收集了大量420 280卢布（来自714赞助商）的结果。
在开始工作之前，德米特里进行了一项调查，调查是否需要在重新发行时将1952的“入门”与现代现实相适应，并需要删除斯大林，列宁，莫洛托夫的肖像，以及对先驱和集体农场的参考。 因此，约有70％的受访参与者赞成保留原始内容。
Dmitry Frontov关于“Stalin Primer”项目：
原始项目的目的是为有意识的父母提供教育材料，不满现代引物的质量。 此外，与机构管理层一致，可以向学校或学前工作室提供已出版的教科书。
值得注意的是，部分教科书是捐赠给穷人，他们将遗嘱留在现场，并向孤儿院，俄罗斯联邦的一些学校以及顿巴斯和阿布哈兹完成并发送一批教育材料。 该项目的下一个目标是复兴经典的苏联教科书1940-1950-s。
历史学家和教师，国家杜马安全委员会顾问委员会成员Yevgeny Spitsyn最近出版了他的四卷“全程” 故事 俄罗斯“，媒体经常称之为”国家教科书“。 Spitsyn自己解释说，第一版是在社交网络上收集的流行基金上发布的。 因此，作者不得不将教科书重新格式化为历史教师手册，因为他不被允许参加公开竞赛，以创建关于ICS的基本历史教科书 - 历史和文化标准。 由于这一事件，所有相同的出版社和一代以上的学生所知的作家群体都获胜。 教科书Spitsyn获得了尼古拉·布里亚耶夫，根纳季·久加诺夫，谢尔盖·米罗诺夫，苏联总参谋长，陆军将军和历史学家弗拉基米尔·洛博夫以及其他许多着名人士的积极评价。
Evgeni Spitsyn：
我引起公众注意我们的孩子们教导什么和教科书，以及为什么我们最终会成为一个文盲的消费社会。 这些是我们的孩子。 我们将委托他们为国家的未来！
对于初学者来说理解孩子世界最重要的是适当的教育。 “教育”这个词包含修复某些图像和概念的含义。
俄语很难学，因为它的一个特点是：相同的单词的写法和阅读方式不同。 在1985之前，学校计划是基于材料的视觉逻辑表示。 从一年级开始，学生们看到并记住了使用特殊模式训练的字母，然后才学会了如何写作听写。 这种方法的本质是学生们首先学会用自己的眼睛用图形描绘他们所看到的东西。 学生们逻辑上认识到俄语的规则，因为他们之前已经形成了视觉技能。
但是在80-s中，学习过程发生了变化，所有学校都在推出新课程。 音素正在成为学习母语的主要形式。 这是一种您希望通过耳朵区分口语单词声音的方法。 也就是说，学生们首先介绍了声音的概念，然后是字母本身。 结果，在听写和写作中，这些单词是在学生听到的时候写的： “Kaza”，“Karova” 等等 在幼儿园，特殊的手表专门用于儿童音素听力的发展，他们被教导分析单词的声音构成，以区分音素。 儿童强加了该单词的声像，而其图形图像不再起主要作用。
要说这就是全部 - 某人的恶意就是什么都不说。 与苏维埃时期相比，现代教育制度已经失去了很多。 苏联教育制度在学科范围和学科深度研究方面优于国外同类教育制度。
我们现在得到了什么，为什么周围有这么多文盲？
这是来自教程！
如果它不那么悲伤，那似乎很有趣。
此外，我们教育部负责人的业余态度和他们作出的轻率决定并不令人鼓舞。
很少有人明白，在改革的壳体下，整个后苏联时期是一个有目的的，海外驱动的全面摧毁国民教育。 销毁过程由索罗斯，麦克阿瑟，自由之家等基金会开始。 他们中的许多人已经被驱逐出俄罗斯，但他们所产生的结构仍然存在并继续运作。
出于某种原因，学校介绍了宗教文化基础的教训，从主题中取走时钟，在国际象棋，摔跤等方面引入课程。 如果要添加内容，请输入可选项。 无论谁想要，他都会参加，但没有必要将这些课程纳入义务教育课程。 似乎父母不明白所有这些都会损害他们的孩子获得基础教育科目的知识。
奇怪，但这种情况几乎没有人提出问题。
教科书的出版已商业化，并成为一项非常有利可图的业务。 主要出版商吸收了较小的垄断企业。 此外，对教育文学的不断需求为他们带来了稳定的收入和高收益。 因此，一个学年的一门学科教育文献的平均价格是500卢布。 7科目只需要小学教科书，高中时他们就更多了。 你可以自己计算这个国家有多少百万学生，以及这项业务有多少钱。 但这里的数量并没有变成质量。
对我国教育的灭绝并不漠不关心的老一辈爱好者，正在拼命试图重新获得他们失去的知识，并以其最佳特征重振苏联教育体系。
在2017开始时，Dmitry Frontov“Stalin Primer”的项目开始在互联网上。 这是“Primer”1952，着名的苏联老师A. I. Voskresenskaya和1948的“Prescriptions”的再版作品，用于练习书法。 复活版1944一年发布的入门版本一直保持着20版本。 我们的祖父母研究它，在20世纪的70-80年代推动苏联科学的发展。
写项目作者：
“随着我女儿在今年1月的诞生，我开始思考她将来如何学习教科书和课程。 结果，我得出的结论是，自从我自己完成学业以来，已经发生了很多变化，并没有变得更好。 最后一根稻草是研究这篇文章“一年级学生的主要书籍在50年份的变化情况如何？“。
在作者最初声称需要重新发行160 000卢布时，收集了大量420 280卢布（来自714赞助商）的结果。
在开始工作之前，德米特里进行了一项调查，调查是否需要在重新发行时将1952的“入门”与现代现实相适应，并需要删除斯大林，列宁，莫洛托夫的肖像，以及对先驱和集体农场的参考。 因此，约有70％的受访参与者赞成保留原始内容。
Dmitry Frontov关于“Stalin Primer”项目：
原始项目的目的是为有意识的父母提供教育材料，不满现代引物的质量。 此外，与机构管理层一致，可以向学校或学前工作室提供已出版的教科书。
值得注意的是，部分教科书是捐赠给穷人，他们将遗嘱留在现场，并向孤儿院，俄罗斯联邦的一些学校以及顿巴斯和阿布哈兹完成并发送一批教育材料。 该项目的下一个目标是复兴经典的苏联教科书1940-1950-s。
历史学家和教师，国家杜马安全委员会顾问委员会成员Yevgeny Spitsyn最近出版了他的四卷“全程” 故事 俄罗斯“，媒体经常称之为”国家教科书“。 Spitsyn自己解释说，第一版是在社交网络上收集的流行基金上发布的。 因此，作者不得不将教科书重新格式化为历史教师手册，因为他不被允许参加公开竞赛，以创建关于ICS的基本历史教科书 - 历史和文化标准。 由于这一事件，所有相同的出版社和一代以上的学生所知的作家群体都获胜。 教科书Spitsyn获得了尼古拉·布里亚耶夫，根纳季·久加诺夫，谢尔盖·米罗诺夫，苏联总参谋长，陆军将军和历史学家弗拉基米尔·洛博夫以及其他许多着名人士的积极评价。
Evgeni Spitsyn：
“目前教科书的问题在于他们没有正确提问。 他们甚至没有培养出一些思想上的西方人，而只是那些不了解和不了解历史的安抚者。 当你不知道你的国家发生了什么事情时，很容易将任何装置都塞进你的脑海，操纵你。“
我引起公众注意我们的孩子们教导什么和教科书，以及为什么我们最终会成为一个文盲的消费社会。 这些是我们的孩子。 我们将委托他们为国家的未来！
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