在高中的教育“然后”,现在...
在BO,关于旧苏维埃和新俄罗斯教育的优势的争论爆发了。 然而,他们通常是人 - 这些类型教育的“产品”。 在我看来,网站上没有人会在苏维埃农村学校工作四年,在OblSyuT领导一个圈子两年,然后35一直在高中系统工作多年。 因此,或许可以谈谈当时的主题和问题,以及这一点。
在这里,他是我的助手青年的“我的朋友” - 仪器开销。 在它上面绘制战斗地图特别方便......它们出现在屏幕上的学生面前。
关于学校不会。 这需要一个单独的故事而不是一个。 我已经写过关于FTC的圈子工作,一般来说,虽然略有不同的“关键”。 但是大学......就在这里:在工作中我在1982那里,首先是每小时和每小时一次的研讨会 故事 苏共与晚会。 然后他们被转移到助理的位置 - 再次研讨会,每周在15-16小组! 然后研究生院 - 已经和研讨会,讲座,辩护,“高级讲师”的位置,然后副教授 - 和职位和学术头衔。
那么,苏共的历史(哲学和科学共产主义)当时是如何教授教育的? 为你的余生“学习主题”! 每位学生都获得了一本教科书,并计划举办有问题的研讨会。 对于每个问题,有必要有“三只手”(至少同意,虽然你抽签,我对学生说,但“三只手应该!”)。 有必要回答而不看大纲,但“技术人员”无法做到这一点。 虽然为了阅读笔记,我把等级降低到了三级。 务必查看备注! “做什么”,“党组织和党的文学”,“苏维埃政权的直接任务”只是要概述的一小部分。 有时,有时候,最好的学生可以为比赛撰写报告。 这是悲惨的报道,但他们是。 然后测试或考试......继续! 对于那些喜欢被“教”的人来说,这个系统是完美的。 有些人有能力学习(因为有人必须唱歌或画画!)。 再次 - 这是给他们的! 一切都很简单,可以理解,并没有特别需要拉紧你的大脑,因此很多人认为它们是完美的。
现在关于学生们不知道的事情。 苏共历史系教师参加了大学社会主义竞赛。 有必要每年写一些1-2“科学”文章(当地的“政治鼓动者”已经是面包,如果它能够在莫斯科的苏共历史问题上发表,那么一般来说就是“英雄”!)并且至少给“人”讲了五个讲座。 他们是为他们付的 - 不是五卢布,博士,副教授 - 10! 我坚持一个月就20做演讲,但必须尝试这样才能邀请你,因为在一个小镇上,很快就会发现谁在阅读有趣的东西,并且是“咂嘴nudyatinu”。 这就是全部......这就是所有的科学,以及所有的质量增长! 事实上,我们是作弊者,同样的学生也被教导要做同样的事情。 但世界正在发生变化。 随着时间的推移,没有人需要作弊者。 这些骗子没有在1991年度拯救苏联。 今天它变得如此......
必须在所有90-s上运行,因为它是许多样本的一段时间,但今天结束了,你可以谈论结果。
让我们从技术设备开始。 然后我们在部门有一个摄像头和高架投影仪。 谁不知道 - 这是一台带有透明水平屏幕的投影仪,站在桌子上。 在屏幕上是一个透明的电影。 你没有用标记绘制它,它被投射在墙上的屏幕上。 我很高兴和他一起工作。 我甚至收到了一个设备的证书,因此可以在其上显示布朗运动......在行动中! 但就是这样!
现在我在同一所大学工作的部门有一个学生,投影仪的计算机实验室 - 总之,一切都可以清楚地显示出来。 观众,它不是,非常少。 但是,由于学生走路用笔记本电脑,没有问题。 “打开并告诉我你做了什么!” - 你只需要去看看!
对于学习公关和广告的学生,我不会特意在课堂上停下来 - 这并不适合所有人。 但是关于我也是1995领导的文化学,可能对每个人都很有意思。 “USE的受害者”通常在第二年来找我,有趣的是,村里人的比例已经变得与苏联时代的百分比无法比拟。 然后是20和80。 现在50到50。 也就是说,USE是社交流动的途径! 以前,村里的“孩子”都很明显。 刚引起注意。 现在,“村庄”与城市青年几乎没有什么不同,这是一个受欢迎的现象。
现在讲课。 教科书(基础)由教师选择,但有几本教科书可供选择,包括印刷和网络。 您想要的地方以及您想要学习的方式。 没有人取消讲座,但没有必要像以前那样写。 记下学生应该在哪些方面寻找信息非常重要。 在每个实践课上,我给学生五个(!)任务。 第一部分是印刷版教科书章节的摘要,这些是他的困难 - 他会写很少或很多。 然后是他应该知道并且能够解释的科学术语词典,而不是轻率地重复他不知道的词。 然后是一篇创意文章。 2,5页面的最大数量.A4,14大小,1,5间隔。 最小音量......不限! 在这里坐着泡沫! 然后你需要阅读1-2艺术书籍。 他们经过精心挑选,学生从他们那里学到的东西几乎比教科书更好。 他们说我们的年轻人不读。 我读了它,怎么样! 然后,您需要再次观看有关该主题的1,2,3电影。 并从文化的角度对它们进行评论,而不是这样 - “电影很好!”而且,不可能从任何地方注销! 所有独立作品均附有计算机屏幕截图,其中包含Advego-Plagiatus程序的打印输出。 并且表明了新奇的百分比。 并且点数是新颖性+内容本身的百分比。 很明显,如果学生不试图欺骗我,他们就不会是学生。 哦,他们的尝试多么荒谬! 我已经记住所有电影的评论,直到个别短语,我随时可以在电脑上查看他们的作品! 欺骗无情的惩罚 - 获得的积分被注销! 他们需要收取一定数额,否则他们不会让你被记入! 当然,有“dobore积分”的任务,但这是一个额外的头痛。 即使是参加课程,现在也可以获得积分。 并且对于“不参加”不被放! 所以认为走路和学习更好,或者......不学习,不走路。
最后,最后一项任务是关于个别主题的文章。 也就是说,你不能告诉对方! 它允许从互联网“pereraet”一切,但新颖程度设置随后验证。 你想要更多的积分 - 你想想文本和......记住它是什么! 在课程中 - 关于该主题的访谈,对论文的评论,对论文的评论,一两个学生的回答。 使用测试,每个2-3课程或在单个卡片上测试两个问题。
至少你得到一分 - 来了,但没有做任何事。 最大值是26,每个作业得5分+即将到来,但没有人收到我这么多。 正如您所看到的,培训的强度显着增加,重点不在于终生教学,而在于学习独立学习。 学生们还会为比赛撰写科学文章和作品,不断前往奥林匹克运动会 - 顺便提一下,您可以在我们的网站上阅读,并且申请人经常被邀请上课,包括通过互联网和老师上学。
现在这是隐藏在学生眼中的。 该部门和以前一样参加比赛。 但有一些创新,即“成就的标杆”。 在我们的教师中,为了在未来五年内通过竞赛再次当选,教师必须在过去五年中在科学期刊上发表25文章,其中五篇在WAC列表或Scopus系统的出版物中。 一本专着(如果你是教授或助理教授)和1-2教材。 强制参与拨款计划。 至少参与,即发送的应用程序。 当然,收到的补助金额外进行评估越高越好,因为通过认真的研究,你不仅有你,而且还有大学!
很明显,并非所有科学论文都是真实的“科学”。 80%写的 - 坦率的废纸。 但重要的是,一个人写作,当他写作时,他认为,他的主题得到改善,发展大脑,不是吗? 也就是说,知识“生产”的强化已经显着增加。 制定了需要不断更新的计划,以及您提供给学生的文献。 这刺激了编写自己的教科书和手册的过程,这也是教师的“老师”。 实践大学教师为所有参与者及其同事提供的公开讲座。 大厅很拥挤。 例如,我读了两篇关于...... effigii的讲座......有很多人对此一无所知。 因此增加了教师和智力的博学。 那么,谁的评分很低 - 第一个被解雇的候选人。 这是正确的 - 你不知道如何,不要打架! 使用铲子和叉子,它总是在价格!
今天各地都引入了类似的教育技术。 有趣的是,我们的一些学生要么获得补助金,要么前往欧洲和美国的大学学习。 并且......他们的意见:我们学到了更多或同等水平! 例如,我们的一个聪明的女孩在德国和瑞士学习,并决定从我们这里更好地教授公关! 顺便说一下,学生们不仅可以“从互联网上下载并重写”,还可以获得论文的任务! 这是为了troechnikov。 最高分在博物馆和19世纪杂志的本地档案中使用。 也就是说,学生有机会自己寻找信息,比较他们所说的信息与二十世纪30,40,50-ies所写的信息,并自己得出结论。 许多课程都在图书馆的阅览室举行,在那里他们可以享受诸如“祖国”,“历史问题”,“国家和法律史”,“历史幻觉”等杂志。 嗯,当然,任何互联网资源。
就像学生获得学习要点一样,教师的工作今天也被评为分数:专着,科学会议上的演讲,职业指导学校的出口 - 一切都有其“重量”。 在年底,积分总和,并给出现金奖励。 顺便说一句,在苏联期间,我们也根据社会主义竞争的结果给予了奖励。 但是他们是由部门负责人分发的。 起初他们给了该部门最老的教师(通常已经充满了零),然后是......资历。 现在 - “从每个人的能力,到每个人的工作”。 这取决于你到底会得到多少。
关于外语学习的几句话。 在苏联,基本上只教授两种语言 - 德语和英语。 此外,培训的建立方式使整个世界都能看到 - 我们的语言是教授的。 但与此同时,在普通的学校,他们......不会学习! 为了提供“器官”和“特殊服务”,有特殊学校。 这就是知识真正给予的地方。 例如,我很惊讶,在一所教育大学学习了“历史与英语”专业,并获得了历史和英语教师的文凭之后,我最终认识他比放学后的情况更糟糕。 也就是说,系统是作为一个强大的过滤器构建的,因此只有最有能力的过滤器才会渗透。 而其他人不得不给出最轻微的机会,在这种情况下获得“那里”是件好事。 有人会认为这再次成为我的幻想,但我的大学最近出版了一份报纸,刊登了我们一位着名教师的回忆录。 最后他回忆起他们如何在我们的苏联和国外教授外语。 现在,在我们的大学,除了英语,德语,法语和西班牙语,学生还可以学习中文和日语。 然后他们可以跟他说话。 好吧,我的公关专家教授专业英语,并且知道如何就此进行专业对话。 当然,语言技术专业的学生较弱,但他们仍然比苏联的“同行”知道的更多。
这是本文的开头......
这是她的结局! 显然,不是吗?!
但今天,我们的学生如果愿意,甚至可以学习日语,可以在日本实习,并因此与老师合作撰写本书! 然而,在我和她一起写这本书之后,我们做了这本书,获得了文凭,作为广告人工作,并开始在她自己的学习中心Nipponia教日语。
这就是现代大学今天和现代学生的学习方式。 嗯,有问题,但它们不超过整体的20%,这意味着不是他们决定现代俄罗斯教育的有效性和面貌。
在这里,他是我的助手青年的“我的朋友” - 仪器开销。 在它上面绘制战斗地图特别方便......它们出现在屏幕上的学生面前。
关于学校不会。 这需要一个单独的故事而不是一个。 我已经写过关于FTC的圈子工作,一般来说,虽然略有不同的“关键”。 但是大学......就在这里:在工作中我在1982那里,首先是每小时和每小时一次的研讨会 故事 苏共与晚会。 然后他们被转移到助理的位置 - 再次研讨会,每周在15-16小组! 然后研究生院 - 已经和研讨会,讲座,辩护,“高级讲师”的位置,然后副教授 - 和职位和学术头衔。
那么,苏共的历史(哲学和科学共产主义)当时是如何教授教育的? 为你的余生“学习主题”! 每位学生都获得了一本教科书,并计划举办有问题的研讨会。 对于每个问题,有必要有“三只手”(至少同意,虽然你抽签,我对学生说,但“三只手应该!”)。 有必要回答而不看大纲,但“技术人员”无法做到这一点。 虽然为了阅读笔记,我把等级降低到了三级。 务必查看备注! “做什么”,“党组织和党的文学”,“苏维埃政权的直接任务”只是要概述的一小部分。 有时,有时候,最好的学生可以为比赛撰写报告。 这是悲惨的报道,但他们是。 然后测试或考试......继续! 对于那些喜欢被“教”的人来说,这个系统是完美的。 有些人有能力学习(因为有人必须唱歌或画画!)。 再次 - 这是给他们的! 一切都很简单,可以理解,并没有特别需要拉紧你的大脑,因此很多人认为它们是完美的。
现在关于学生们不知道的事情。 苏共历史系教师参加了大学社会主义竞赛。 有必要每年写一些1-2“科学”文章(当地的“政治鼓动者”已经是面包,如果它能够在莫斯科的苏共历史问题上发表,那么一般来说就是“英雄”!)并且至少给“人”讲了五个讲座。 他们是为他们付的 - 不是五卢布,博士,副教授 - 10! 我坚持一个月就20做演讲,但必须尝试这样才能邀请你,因为在一个小镇上,很快就会发现谁在阅读有趣的东西,并且是“咂嘴nudyatinu”。 这就是全部......这就是所有的科学,以及所有的质量增长! 事实上,我们是作弊者,同样的学生也被教导要做同样的事情。 但世界正在发生变化。 随着时间的推移,没有人需要作弊者。 这些骗子没有在1991年度拯救苏联。 今天它变得如此......
必须在所有90-s上运行,因为它是许多样本的一段时间,但今天结束了,你可以谈论结果。
让我们从技术设备开始。 然后我们在部门有一个摄像头和高架投影仪。 谁不知道 - 这是一台带有透明水平屏幕的投影仪,站在桌子上。 在屏幕上是一个透明的电影。 你没有用标记绘制它,它被投射在墙上的屏幕上。 我很高兴和他一起工作。 我甚至收到了一个设备的证书,因此可以在其上显示布朗运动......在行动中! 但就是这样!
现在我在同一所大学工作的部门有一个学生,投影仪的计算机实验室 - 总之,一切都可以清楚地显示出来。 观众,它不是,非常少。 但是,由于学生走路用笔记本电脑,没有问题。 “打开并告诉我你做了什么!” - 你只需要去看看!
对于学习公关和广告的学生,我不会特意在课堂上停下来 - 这并不适合所有人。 但是关于我也是1995领导的文化学,可能对每个人都很有意思。 “USE的受害者”通常在第二年来找我,有趣的是,村里人的比例已经变得与苏联时代的百分比无法比拟。 然后是20和80。 现在50到50。 也就是说,USE是社交流动的途径! 以前,村里的“孩子”都很明显。 刚引起注意。 现在,“村庄”与城市青年几乎没有什么不同,这是一个受欢迎的现象。
现在讲课。 教科书(基础)由教师选择,但有几本教科书可供选择,包括印刷和网络。 您想要的地方以及您想要学习的方式。 没有人取消讲座,但没有必要像以前那样写。 记下学生应该在哪些方面寻找信息非常重要。 在每个实践课上,我给学生五个(!)任务。 第一部分是印刷版教科书章节的摘要,这些是他的困难 - 他会写很少或很多。 然后是他应该知道并且能够解释的科学术语词典,而不是轻率地重复他不知道的词。 然后是一篇创意文章。 2,5页面的最大数量.A4,14大小,1,5间隔。 最小音量......不限! 在这里坐着泡沫! 然后你需要阅读1-2艺术书籍。 他们经过精心挑选,学生从他们那里学到的东西几乎比教科书更好。 他们说我们的年轻人不读。 我读了它,怎么样! 然后,您需要再次观看有关该主题的1,2,3电影。 并从文化的角度对它们进行评论,而不是这样 - “电影很好!”而且,不可能从任何地方注销! 所有独立作品均附有计算机屏幕截图,其中包含Advego-Plagiatus程序的打印输出。 并且表明了新奇的百分比。 并且点数是新颖性+内容本身的百分比。 很明显,如果学生不试图欺骗我,他们就不会是学生。 哦,他们的尝试多么荒谬! 我已经记住所有电影的评论,直到个别短语,我随时可以在电脑上查看他们的作品! 欺骗无情的惩罚 - 获得的积分被注销! 他们需要收取一定数额,否则他们不会让你被记入! 当然,有“dobore积分”的任务,但这是一个额外的头痛。 即使是参加课程,现在也可以获得积分。 并且对于“不参加”不被放! 所以认为走路和学习更好,或者......不学习,不走路。
最后,最后一项任务是关于个别主题的文章。 也就是说,你不能告诉对方! 它允许从互联网“pereraet”一切,但新颖程度设置随后验证。 你想要更多的积分 - 你想想文本和......记住它是什么! 在课程中 - 关于该主题的访谈,对论文的评论,对论文的评论,一两个学生的回答。 使用测试,每个2-3课程或在单个卡片上测试两个问题。
至少你得到一分 - 来了,但没有做任何事。 最大值是26,每个作业得5分+即将到来,但没有人收到我这么多。 正如您所看到的,培训的强度显着增加,重点不在于终生教学,而在于学习独立学习。 学生们还会为比赛撰写科学文章和作品,不断前往奥林匹克运动会 - 顺便提一下,您可以在我们的网站上阅读,并且申请人经常被邀请上课,包括通过互联网和老师上学。
现在这是隐藏在学生眼中的。 该部门和以前一样参加比赛。 但有一些创新,即“成就的标杆”。 在我们的教师中,为了在未来五年内通过竞赛再次当选,教师必须在过去五年中在科学期刊上发表25文章,其中五篇在WAC列表或Scopus系统的出版物中。 一本专着(如果你是教授或助理教授)和1-2教材。 强制参与拨款计划。 至少参与,即发送的应用程序。 当然,收到的补助金额外进行评估越高越好,因为通过认真的研究,你不仅有你,而且还有大学!
很明显,并非所有科学论文都是真实的“科学”。 80%写的 - 坦率的废纸。 但重要的是,一个人写作,当他写作时,他认为,他的主题得到改善,发展大脑,不是吗? 也就是说,知识“生产”的强化已经显着增加。 制定了需要不断更新的计划,以及您提供给学生的文献。 这刺激了编写自己的教科书和手册的过程,这也是教师的“老师”。 实践大学教师为所有参与者及其同事提供的公开讲座。 大厅很拥挤。 例如,我读了两篇关于...... effigii的讲座......有很多人对此一无所知。 因此增加了教师和智力的博学。 那么,谁的评分很低 - 第一个被解雇的候选人。 这是正确的 - 你不知道如何,不要打架! 使用铲子和叉子,它总是在价格!
今天各地都引入了类似的教育技术。 有趣的是,我们的一些学生要么获得补助金,要么前往欧洲和美国的大学学习。 并且......他们的意见:我们学到了更多或同等水平! 例如,我们的一个聪明的女孩在德国和瑞士学习,并决定从我们这里更好地教授公关! 顺便说一下,学生们不仅可以“从互联网上下载并重写”,还可以获得论文的任务! 这是为了troechnikov。 最高分在博物馆和19世纪杂志的本地档案中使用。 也就是说,学生有机会自己寻找信息,比较他们所说的信息与二十世纪30,40,50-ies所写的信息,并自己得出结论。 许多课程都在图书馆的阅览室举行,在那里他们可以享受诸如“祖国”,“历史问题”,“国家和法律史”,“历史幻觉”等杂志。 嗯,当然,任何互联网资源。
就像学生获得学习要点一样,教师的工作今天也被评为分数:专着,科学会议上的演讲,职业指导学校的出口 - 一切都有其“重量”。 在年底,积分总和,并给出现金奖励。 顺便说一句,在苏联期间,我们也根据社会主义竞争的结果给予了奖励。 但是他们是由部门负责人分发的。 起初他们给了该部门最老的教师(通常已经充满了零),然后是......资历。 现在 - “从每个人的能力,到每个人的工作”。 这取决于你到底会得到多少。
关于外语学习的几句话。 在苏联,基本上只教授两种语言 - 德语和英语。 此外,培训的建立方式使整个世界都能看到 - 我们的语言是教授的。 但与此同时,在普通的学校,他们......不会学习! 为了提供“器官”和“特殊服务”,有特殊学校。 这就是知识真正给予的地方。 例如,我很惊讶,在一所教育大学学习了“历史与英语”专业,并获得了历史和英语教师的文凭之后,我最终认识他比放学后的情况更糟糕。 也就是说,系统是作为一个强大的过滤器构建的,因此只有最有能力的过滤器才会渗透。 而其他人不得不给出最轻微的机会,在这种情况下获得“那里”是件好事。 有人会认为这再次成为我的幻想,但我的大学最近出版了一份报纸,刊登了我们一位着名教师的回忆录。 最后他回忆起他们如何在我们的苏联和国外教授外语。 现在,在我们的大学,除了英语,德语,法语和西班牙语,学生还可以学习中文和日语。 然后他们可以跟他说话。 好吧,我的公关专家教授专业英语,并且知道如何就此进行专业对话。 当然,语言技术专业的学生较弱,但他们仍然比苏联的“同行”知道的更多。
这是本文的开头......
这是她的结局! 显然,不是吗?!
但今天,我们的学生如果愿意,甚至可以学习日语,可以在日本实习,并因此与老师合作撰写本书! 然而,在我和她一起写这本书之后,我们做了这本书,获得了文凭,作为广告人工作,并开始在她自己的学习中心Nipponia教日语。
这就是现代大学今天和现代学生的学习方式。 嗯,有问题,但它们不超过整体的20%,这意味着不是他们决定现代俄罗斯教育的有效性和面貌。
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